〔モノづくり教育再考〕第10回 モノづくり教育の科学的な指導

摘要

ドイツでは、こうした技能習得だけではなく知識の教授も重視されます。ただし、単に知識として教えられるよりも「試み」を通じて教えられます。たとえば、「同じ材料でも縦向きと横向きに使うのでは強度が異なる」といった構造力学的な内容も扱われています。こうした強度について学んだうえで、製品の製作に取りかかります。しかも、その内容が先に示した技術学に基づいて体系的に整理されているので、個々の知識が有機的に関連をもち、認識へと高められるように展開されます。わが国と異なり、とてもシステマチックにモノづくり教育が展開されていることがわかります。