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机译:职业治疗教育的透视:过去,现在和未来
Old Dominion Univ Norfolk VA 23529 USA;
机译:职业治疗国际本科学生对实践教育目的的观点以及有助于成功实践学习经验
机译:探索临床教育者和学生的观点,以了解如何将Calderdale框架作为职业治疗临床教育的模式在澳大利亚进行:一项初步研究
机译:认知和本体认知模型:职业治疗教育的新视角
机译:(603)对ADHD儿童的治疗研究:药物治疗的有效性,职业治疗和药物治疗和职业治疗在ADHD儿童学习行为中的组合
机译:教师在普通教育课堂中提供职业治疗服务的观点:复制研究。
机译:职业治疗服务在校本实践中:来自爱尔兰的儿科职业治疗观点
机译:勾勒21世纪职业治疗教育的未来:回顾和分析澳大利亚入门级职业治疗师的现有能力标准及其对澳大利亚职业治疗课程的影响
机译:塑造未来。第2卷。科学本科教育的观点,211数学,工程和技术。 211本科教育评估的贡献