eラーニングにおける主体的な学びを促進させる「Vマーク式学習法」の提案

摘要

近年，タブレット端末の普及により再び e ラーニングが注目を集めている．しかし，e ラーニングによる学習では，自らの学習を調整することが難し，く，学習効果が得にくいなどの問題点がかねてより指摘されている．そこで，本研究では，学習者が主体的に学習に従事し，責任を持ちながら，自ら学習を調整する学びを促進させる仕組みを開発することを目的とする．まず，本論文では，学習者自らが，本質的な理解状況に応じてマークを付与し，自身の学習を調整するとともに，学びの成長を自覚しながら学習に取り組む学習方法である「Vマーク式学習法」の提案を行う．次に，Vマーク式学習法を実行するための機能を e ラーニングシステムに実装した．評価実験の結果，Vマーク式学習法を用いて学習することで，学習者をより動機づけ，より学習に責任を持ち従事することができる可能性が示唆された．