オンライン学習における学習者特性のノート評価への効果

摘要

ICT環境での学習を改善するために，ブレンディッド学習とフルオンライン学習の2つの学習形態にノートティキングを導入し，同時に学生にノートティキングの意識評価項目を構成して調査した．ノートティキングの意識は，2つの学習形態では差は見られないが，ノート評価の要因には差があることを確認した．学習者特性がノート評価やテスト得点に及ぼす影響を調べるために，共分散構造分析を導入して分析した．その結果，学習形態による因果関係の違いを明らかにした．また，学習成果であるテスト得点に影響を及ぼす学習者特性の要因の抽出と，学習形態の影響を明らかにした．