学習活動によるポートフォリオの分類と評価支援システムへの適用

摘要

近年, ポートフォリオ評価が牲目され教育現場において用いられるようになってきた．しかしながら，学習活動による収集すべきポートフォリオの分類と評価方法との関係の体系化が行われておらず，さらに教師のためのポ」トフォリオ評価の支援手法が確立されていないため，実際の教育現場においてポートフォリオ評価が十分に行われていない現状がある. よって，本論文では，具体的な授業形式の違いによる収集すべきポートフォリオの分類と評価方法との関係の体系化を行う. また，その体系化のポートフォリオ評価支援システムへの適用について述べる. 本体系化により, 現場教師のためのポートフォリオ評価活動の支援が容易になると考えられる．