e-Learning教材と手書きノートの照合における情報伝達に関する検討

摘要

e-Learningなどにおいて，受講者に対し，表現力が豊かなコンテンツが提示されることが多い．しかなしながら，提示されるコンテンツの評価と受講者の知識獲得の比較については，十分に検討されていない．本報告では，提示されるコンテンツと受講者の手書きノートの照合を行うことにより，e-learningコンテンツと受講者間の情報伝達の度合いについて検討する．