アメリカの数学教育における科学技術リテラシー

摘要

本稿では，アメリカの数学教育におけるリテラシーの捉えられ方について，先行研究や文献を精査することで検討を進めたい最初に1980年代に出された様々な教育勧告書における数学に関する記述を抜粋し，一般的な傾向を探った1次に，NCTMスタンダード，AddingItUp（Kilpatricketal，2001），更にはSteenによる一連の文献に注目し，その内容を調べることで，NCTMとSteenがそれぞれ異なる観点からリテラシpについて言及していることを明らかにした．更に，Trowbridge＆Bybee（1996）による科学的リテラシーの次元の枠組みを援用し，数学におけるリテラシーに関するこれら2つの見解の相違を，理論的に考察した．