科学館を活用した自律的活動を促進する科学教育の実践

摘要

全国で「青少年のための科学の祭典」（以卜，「科学の祭典」とする）が開催されているが，どの大会でも参加者の大半は小学生以下の子どもであり，中学生·高校生の参加が少ないという共通の課題が存在する。 「科学の祭典」を一層発展させるための形態を模索する中で「青少年による科学館展示物の解説」（以下，「科学の基礎を訪ねる」とする）を実践したところ，中学年·高校生の科学体験活動への参加がこれまで以上に促進された。 また，活動に参加した中学生高校生，大学生等は高い達成感·充実感を得るとともに，教育的にも優れた効果があることが確認された。