チ一厶基盤型学習（Team-based Learning; TBL)とピア評価がもたらす実践型化学教育

摘要

6年制により大きく転換した薬学教育では，薬剤 師を目指す学生に，基礎的な知識?技術はもとよ り，豊かな人間性，高い倫理観，医療人としての教 養，課題発見能力?問題解決能力，現場で通用する 実践力などを身につけることを求めている.各大 学では様々な取組によりこれらの目標に学生が 到達できるように工夫している.一方で，大学入学 者の多様化と学力の変容により，初年次における 薬学の基礎である物理学?化学?生物学教育のあり方にも多様な試みがみられる.その中でも，化学系の学習は，基本的な知識や計 算の技能を活用し，より高次の理解に至ることを繰 り返す中で化学や物理化学，分析化学に関する問題 解決能力を養っていく.しかし多くの学生は，暗記 と慣れで化学の問題を作業的に解くことを安易に選 択するため，問題解決のレベルに至ることができない.