ロールプレイ演習における学習者の行動とスキルとの関係分析

摘要

仮想のプロジェクト中でプロジェクトマネジメントを疑似体験するロールプレイ演習を介した教育を行なっている．仮想プロジェクトで起きる問題の対処方針の検討，解決策立案に関わる学習者の行動と学習者が獲得したコミュニケーションなどのスキルのレベルとの関係を定量的に示した．その結果，学習者間で交わされる情報量が多く，規範となる手順に則り議論している学習者ほど高いプロジェクトマネジメントのスキルを獲得できたことがわかった．