机译:实现最佳最佳:教学效率和认知负载理论在数学问题解决中的使用
Univ New England Sch Educ Armidale NSW 2351 Australia;
Univ New England Sch Educ Armidale NSW 2351 Australia;
Australian Catholic Univ Inst Posit Psychol &
Educ 25A Barker Rd Strathfield NSW 2135 Australia;
Optimal best; Realistic best; The process of optimization; Instructional efficiency; Cognitive load theory; Pedagogical practices;
机译:实现最佳最佳:教学效率和认知负载理论在数学问题解决中的使用
机译:认知侵权的案例:实现最佳的最佳,考虑到最佳效率和认知载荷征收的重要性
机译:认知负荷理论原理设计的教学对七年级学生代数主题成绩和认知负荷的影响
机译:统计电子教学信息的表示形式对认知负荷和教学效率的影响
机译:使用教学设计和认知负荷管理理论,通过记笔记和学习者控制来提高基于视频的大学代数学习环境的效率
机译:一种认知侵权的案例:实现最佳的最佳考虑到感知最佳效率和认知负荷征收的重要性
机译:认知理论,先验知识和数学问题解决与转移的锚定指导