ゴ一ルの設定とフィードバックのこつ

摘要

ァメリ'力のレジデントの教育システムも，この10年間で随分変わりまた.その背景 には週8ひ時間ルールや，ヨークで始 まったナイトフロート（夜だけ病院にやってき て病棟のカバーと新規入:院をとるシステム） が全米に広がったこと，急性期病棟の回転率 がさらに上がつたことなどが挙げられます.研修中は日本でよく見られる（見られた？） 「体で覚えろ」「よ〈見て技を盗め」のような指 導ではなく， ローテーシ.ヨンのはじめに指導医 とレジデントがそれぞれ「何を学hでほしい か」，また「何を学びたいか」を話し合うことが 求められています.さ-らお今回，レジデンシ一' フェローシッププロクラムの再構築があり，以 前は指導医の努力目標だった「ローテーション の前にゴールと自分の評価基準をレジデント， フェローに伝える」ことカミ必須になり，指導医 に対する評価項目として「ローテーション前に ゴールの提示があつたかどヶか」をレジデント に"yes", "no"で答えさせるものが加わりました.