Simulierte Praxis. Datenbrillen fur das Erlernen von Arbeitsablaufen oder VR zum Kennenlernen komplexer Systeme: Augmented und Virtual Reality machen die berufliche Aus- und Weiterbildung effektiv

摘要

Wer virtuell durch die Fabrikhalle geht und dabei erlebt, wie eine Palette heruntersturzt, nimmt die eingezeichneten Wege ernster, glaubt Lutz Goertz, der die Bildungsforschung beim MMB-Institut, einer Gesellschaft fur Medien- und Kompetenzforschung, leitet. Das sei ein ganz anderer Effekt, als nur uber Sicherheitsvorschriften zu lesen. "VR/AR ist eine von vielen digitalen Lernformen, die eher erganzend zu sehen ist, weil sie didaktisch ganz bestimmte Felder abdeckt", erklart Goertz. Insbesondere die Reihenfolge und die Handgriffe etwa fur komplexe Montagen oder auch Reparaturen lassen sich mithilfe von Visualisierungstechnologien beliebig oft einuben. So hat das Forschungsprojekt MESA eine Schweisssimulation entwickelt, in der der richtige Anstellwinkel und die notige Geschwindigkeit trainiert werden konnen. Der Lernende sieht mit einer VR-Brille die Spitze des Schweissgerats vor sich, hort das Knistern und hat einen eingezeichneten Schweisskorridor vor sich, der sich bei einem Fehler rot farbt. Auch aus Sicht von Dirk Schart vom Technologieunternehmen Re'flekt werden VR und AR-nicht bisherige Trainingsmethoden ersetzen, sondern erganzen. "Je mehr Sinne angesprochen werden, desto mehr konnen wir wahrnehmen und uns merken. Das interaktive Lernen, bei dem ich etwas tue, hat Vorteile, weil ich mir Dinge besser merke und mehr Spass habe, als wenn ich nur konsumiere." Scharts Unternehmen hat eine Plattform entwickelt, mit der sich VR/AR-Anwendungen auch ohne jegliche Programmier-kenntnisse erstellen lassen.