机译：在TPP吊舱II上进行操作后的退化钢15X1M1F的力学性能各向异性
теплотривка сталь; головнi парогони; деградацiя; наводнювання; механiчнi характеристики за розтягу; анiзотропiя; орiентацiя зразкiв;
机译：含d元素的混合铁的Wells-Dawson夹心型复合物的电化学行为：[（FeOH_2）_2M_2（X_2W_（15）O_（56））_ 2]〜（n-）和[（MOH_2）_2Fe_2（X_2W_（15）） O_（56））_ 2]〜（n-）（M = Cr〜（III），Mn〜（III），Mn〜（II），Co〜（II），Ni〜（II），Cu〜（II） ，Zn〜（II），X = As〜v或P〜V，n = 12或14）
机译：循环金属卟啉修饰剂-三元杂金属（铁（III），镓（III），锰（III））2-羟基-5,10,15,20-四苯并卟啉和X射线晶体结构的H-1 NMR鉴定（III）2-羟基-5,10,15,20-TETRA-P-TOLYLPO
机译：混合金属夹心复合物[M〜（II）_2（H_2O）_2Fe〜（III）_2（P_2W_（15）O_（56））_ 2]〜（14–）（M〜（II）= Co，Mn）：合成和稳定性。 [M〜（II）_2（H_2O）2Fe〜（III）_2（P_2W_（15）O_（56））_ 2]〜（14-）的分子结构
机译：使用基于问题的学习模型提高学生学习能力，在VIII初级高速公路（SMPN 15）Kerinci
机译：固态前驱物路由到“ III-V”型电子（13-15）和磁性（3-15）材料。
机译：2014年2月22日星期六下午6：15–7：45pm口头海报II（肝IIIIV；胰脏IIIIV；技巧I；胆道II）
机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。 （2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。 （4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估
机译：快速城市试验工厂的转换：第二阶段，初步详细设计。第二卷。转换工作，设备清单和图纸，第三阶段，工作范围，项目进度表。第二阶段最终报告，1977年12月15日 - 1978年8月15日
