鏡像関係の理解に向けた点字学習支援システムの開発と評価

摘要

元木（2014）は，開発した点字学習支援システムでの学習後テストにおいて，学習者25名中5名（20%）に鏡像関係の不適切な理解があったと報告した．本論は，視覚障害者の支援者として図書館司書や福祉職に就く学習者へ，鏡像関係の理解に向けた点字学習支援システムを開発し，評価することを目的とする．VRMLで作成した点字の3DCGを学習者が任意のタイミングで回転し，鏡像関係を確認する機能を本システムに搭載した．テストの結果，学習者30名のうち（1）昨年度同様，「点字を一マスずつ回転させる誤答」をした学習者が1名，（2）「点字を文字列全体で回転させているが左詰めとした誤答」をした学習者が5名，計6名（12.5%）が不適切な理解をしていた．誤答1が1名（3.3%）と昨年度より減少したことから改善の効果があったといえよう．しかし，新たに誤答2が現われた．今後，授業において，点字の鏡像関係に関する正確な解説の提供と，本システムの鏡像関係を示す3DCGコンテンツを参照して学習することが望まれる．