協調的作問環境を活用したプログラミング教育の試み

摘要

学習者同士が協調して作問を行う学習活動は，与えられた問題を解くだけよりも学習内容の理解向上に有効とされている．そこで，本研究ではLMSであるMoodle上で，学習者が作問をして，学習者同士が互いに評価する自作の協調的作問環境を活用して，作間活動を取り入れたプログラミング教育を試みた．本稿では．協調的作問環境の概要および授業実践の内容とアンケート調査による学習者の力と意識の変容などについて述べる．