交通安全教育における映像提示条件の差異による受講者の対話内容と返報特性の比較

摘要

組織内の社会人に対する交通安全教育においても、単独教育を超える創造的効果が期待される協働学習の導入が望まれる。本研究は、協働学習における学習者の相互作用が活発化する教育の場を明らかにすることを目的とし、交通安全教育で用いられる事故映像の提示方法を変化させ、実験参加者 2 人の発話内容およびコミュニケーションの返報を検討した。結果、動画映像を用い、危険予測が必要な各タイミングで映像を停止し対話を行う提示方法を用いた場合に意見の発話と返報が多く成立し、相互作用が活発化する可能性が示された。