統計教育におけるeラーニングコンテンツの学習履歴と学習態度の事例報告

摘要

ICT技術や情報インフラの普及により，eラーニングを用いた様々な教育·研修コンテンツが開発されている．教育現場においては，旧来の教員から学生に対する一方向的な授業の形式をとるよりも，学習者を能動的に授業に参加させるための手法として，eラーニングを活用する教育手法にも注目が集まっている．本発表では，統計教育向けに開発したeラーニングを利用し，学習者が自由に使える状況と，授業で強制に使用させる状況において，学習履歴と学習態度がどのようになるか一例を報告する．