視線行動を用いた対話型学習環境における学習者習熟度～対話型環境の構築と対話分解能

摘要

対話型学習環境における学習者の視線行動や操作行動を用いた学習者支援に取り組んでいる．対話型学習環境では，学習者が習熟するにつれて学習者行動特性が変化する．本研究ではこれら変化から，学習者習熟度の検出と学習者支援を行うことを目的としている．今回，一連の研究に向けた対話型環境を構築し対話可能な分解能について評価を行った．本稿では，一連の研究設計に加えて，今回構築システムと評価結果について報告する．