ПСИХОСОЦИАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СЕМЬИ И УЧИТЕЛЯ КАК МОДИФИКАТОРЫ НЕСТАБИЛЬНОСТИ ГЕНОМА ДЕТЕЙ В ПРОМЫШЛЕННЫХ ГОРОДАХ РОССИИ

摘要

В работе проанализированы результаты двух обследований 286 семей с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, проживающих в промышленных городах России. Комплекс показателей нестабильности генома детей определяли в микроядерном тесте на культуре лимфоцитов венозной крови с цитохалази-ном В; комплекс психолого-социальных и экономических факторов, а также образ жизни семьи и учителей оценивали с использованием стандартных психологических шкал и специально разработанного опросника. Полученные данные демонстрируют существенную связь большинства изученных психолого-социальных факторов со степенью генетической нестабшьности в лимфоцитах крови детей и, следовательно, обосновывают необходимость смены существующей парадигмы семейного, дошкольного и школьного воспитания детей, а также системы подготовки педагогических кадров.