Целью данного исследования являлось проведение сравнительного анализа влияния семейных факторов на социально-психологическую адаптацию и мотивацию достижения у учащихся средних общеобразовательных школ и их ровесников в профучилищах (ПУ).Экспериментальное исследование провели с участием учеников 10-х классов ряда московских школ и их ровесников, учащихся I курса одного из ПУ Москвы. Всего обследовали 242 человека: 130 школьников и 112 -учащихся I курса ПУ. Использовали опросник "Шкала социально-психологической адаптированности", разработанный К. Роджерсом и Р. Даймондом, мотивацию достижений оценивали по тесту Мехрабиана. Проведенное исследование подтвердило негативное влияние неблагоприятных взаимоотношений в семье на уровень социально-психологической адаптации у учащихся независимо от вида общеобразовательного учреждения. На уровень адаптированности школьников, особенно мальчиков, положительно влияет высокий уровень образования матери, в то время как у учащихся ПУ такое значение имеет образовательный статус отца. Уровни взаимоотношений в семье, а также образования матери и отца достоверно влияют на формирование мотива достижения учащихся и их социально-психологическую адаптацию в целом.
展开▼
