Актуальность. Современный образовательный процесс требует коренной перестройки и преобразования с учетом внедрения высоких технологий в медицине.Цель исследования. Разработка методологических подходов в применении новых инновационных симу-ляционных и виртуальных технологий в образовательном процессе с оценкой их эффективности. Материал и методы. Разработаны уникальные обучающие компьютерные программно-аппаратные комплексы, серия хирургических симуляторов ?2D и 3D — Виртуальный хирург?, специальный тен-зометрический стенд, атлас трехмерной анатомии человека ?Inbody Anatomy?, интерактивный анатомический стол ?Пирогов?, а также критерии оценки студентов, клинических интернов и ординаторов в симуляторе открытой хирургии.Результаты. Проведен итоговый контроль как полученных мануальных навыков, так и результатов решения предложенных кейсов. При оценке тестирования используется 100-балльная система. Получены следующие результаты: из 524 студентов, прошедших тестирование на симуляторе, 44,1% получили оценку ?отлично? и ?хорошо?. Подавляющее большинство из 215 студентов группы сравнения получили ?удовлетворительные? и ?неудовлетворительные? оценки (69,9%). Эти результаты однозначно свидетельствуют об эффективности образовательного процесса с использованием аппаратно-программного комплекса.Заключение. Таким образом, опыт информационно-вычислительных исследований в медицинском вузе с обязательной интеграцией с центрами биомоделирования и интерактивной визуализации может стать платформой для дальнейшего становления и развития непрерывного профессионального образования.
展开▼