При обследовании учащихся 7-х классов выявлено, что динамика показателей сердечного ритма у подростков с задержкой психического развития (ЗПР) в течение дня и недели имеет существенные особенности по сравнению с их здоровыми сверстниками. Для школьников с ЗПР характерны значительные колебания спектральных показателей во всех частотных диапазонах с выраженным снижением к концу дня мощности спектра в области низких частот и уменьшением тонуса симпатической нервной системы к середине недели на фоне отсутствия адаптационных изменений уровня психоэмоционального напряжения. У здоровых подростков показатели сердечного ритма сохраняют устойчивость в течение учебного дня и недели при увеличении психоэмоционального напряжения к середине недели. Полученные данные являются основой для изменения режима учебной деятельности в коррекционных школах и применения анализа сердечного ритма для оценки эффективности учебной деятельности школьников с трудностями в обучении.
展开▼
