中学生用自己動機づけ方略尺度の作成

摘要

近年，自己調整学習（self-regulated learnillg）に関する研究が盛んになされている（Zimmerman　 ＆Schunk，2001），自己調整とは，メタ認知，動機づけ，行動の3側面において学習者が能動的に自己の学習過程にかかわっている程度のこととされ，重要な3要素として，自己調整学習方略，自己効力感，目標への関与が考えられている（Zirnnlerman．1989）．