ОТ Л.С. ВЫГОТСКОГО К П.Я. ГАЛЬПЕРИНУ:ПСИХОТЕХНИЧЕСКИИ ПОДХОД B ПСИХОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ

摘要

Анализируется состояние современной отечественной психологии образования, в частности, относительная независимость образовательной практики от психологической науки. Опираясь на проведенное Л.C. Выготским методологическое исследование кризиса в психологии, автор выдвигает предположение o сом, что установлению продуктивных отношений между наукой и практикой должна способствовать реализация психотехнического подхода. Образцом такого подхода выступает теория поэтапного формирования умственных действий и понятий Г1.Я. Гальперина. B статье выделены возможные точки ее практического приложения к решению педагогических задач.