電子教材の機能と学習スタイルの関連性の検討

摘要

しかし、あまりにも豊富なメディア技術を用いた学習教材は、すべての学習者に等しく均一な学習効果があるとは必ずしも言えないかも知れない。すなわち、ある学習者には有用である教材中の（特にメディア）機能が、他の学習者にはかえって学習効率や意欲を妨げる可能性を持つことも十分考えられる。従来の教材では、出来上がった教材の総合的な評価に主眼が置かれ、学習者の個性や学習スタイルといった切り口については十分な検討はなされていない。そこで我々は、学習者の学習における嗜好性や学習スタイルなどの個人差と、電子教材に実装されるメディア表現法·利用技術との関連性を、実際に電子教材を作成し運用実験を行い、検討·考察している。