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薬学教育モデル?コア力リキュラムに準拠した六年制薬学教育における学生の達成感に関する自己評価の一例

机译:基于药学教育模式核心能力课程的六年药学教育中学生成就感自我评估的一个例子

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摘要

改正学校教育法に基づき,2006年4月にスター 卜した六年制薬学教育は,2012年3月に初の卒業 生を輩出した.新教育制度に伴い改正された薬剤師 法の下,初めて実施された第97回薬剤師国家試 験では,約8500名の受験者のうちおよそ95%が合 格し,六年制薬学部を卒業した薬剤師が約8150名 誕生した.改正学校教育法には,第八十七条第二項に,「… 薬学を履修する課程のうち臨床に係る実践的な能力 を培うことを主たる目的とするもの…の修業年限 は,六年とする」と謳われており,六年制薬学教 育では,臨床に係る実践的な能力を培うことを主た る目的とした教育が実践されることとなった.
机译:根据修订后的《学校教育法》,于2006年4月开始的六年制药学教育于2012年3月产生了第一批毕业生。根据新教育制度修订的《药学法》首次实施了该课程。在第97届全国药剂师考试中,大约8500名考生中约有95%合格,并且从8年制药学专业毕业的大约8150名药剂师出生了。第87条第2款规定:“ ...药学的学习过程,其主要目的是培养与临床实践相关的实践能力,学习期限为六年。”在六年制药学教育中,将进行以培养与临床实践相关的实践能力为主要目的的教育。

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