英語リズム教材を用いた学習に関する脳波

摘要

脳波を指標とした英語リズム教材（RIM）を用いたe-learningシステムの開発にあたり，先行研究では，前頭θ波が学習過程に相関する脳波として発見されたが，本研究では他のRIMでも同様な結果が得られるか調べた．先行研究同様5日間，加教材のRIMを聞かせた．その時，頭皮上8カ所から脳波を測定した．生徒の学習解析は，先行研究で用いられた，強勢音節間のインターバル（ISI）を指標に用いると共に，新たに教師音声と生徒音声と間の相互相関解析を行い，最大ピーク値（peak），最大ピーク値までの時間シフト値（△τ）を用いた．その結果，RIM 学習によりISIが短くなり，またpeakは増大し△τは小さくなった．以上の事はRIM学習により生徒の学習が進んだ事を示唆している．また，その時，前頭部位を含むθパワー値とpeak経日変化量との間に相関が見られた．以上の結果を元に，θパワー値を元にした，個々生徒に適切な学習教材判断システムを備えたe-Learningシステムを提案する．