地域の教育資源を生かした高校生の進路指導 －先進農家視察体験学習の事例から－

摘要

教育は「子供たちの『自分さがしの旅』を扶ける営みとも言える」19）という指摘があるように，子どもが自身のあり方や生き方を考え，それぞれの個性を生かして社会の一員となっていく社会的自己実現を支援する進路指導の充実が今日の学校数育に求められている。 このことは，例えば，現行高等学校学習指導要領14）「総則第6款教育課程の編成、実施に当たって配慮すべき事項」に，「生徒が自己の在り方生き方を考え，主体的に進路を選択することができるよう，学校の教育活動全体を通じ，計画的，組織的な進路指導を行うこと（筆者注；この事項は前回の学習指導要領でもほぼ同じ文言で示されている）」という事項に加え。