2度の震災とくりこま高原自然学校の歩み: 自然体験活動と防災教育

摘要

一般社団法人くりこま高原自然学校（以下，くりこま 高原自然学校）の歴史は，栗駒山中腹（栗原市栗駒沼倉耕英地区）のブナの森に囲まれた標高600 mの高原地帯 に1995年に筆者が自然学校のための施設の建設を自力 で始めたところから始まった。この耕英地区は戦後満州 からの引揚者が昭和22年に入植を始めた開拓農家の集 落である。1945 (昭和20)年後半から1960 (昭和30年） 代までの全盛期は120軒もの開拓農家を数えたが，現在 は30軒余りの農家が点在し，以前の面影は，地域に点 在している朽ち果てた廃屋や荒れ果てた畑から想像でき るのみである。くりこま高原自然学校はこのような地域 に農業だけではない自然を教室とした教育事業を展開し てきた。子どもたちのための様々な自然体験活動や冒険 的活動はもちろん，農山村で持続可能な暮らしを実践す るために農的な暮らしの体験も取り入れてきた。また. 山村留学の子どもゃ不登校の子ども，ニートと呼ばれる 若者を受け入れた自立を支援する寄宿制度も併設してき た。寝食を共にしながらスタッフと寄宿生が暮らしの中 で，畑は有機野菜，コメも有機農法，家畜も飼い，廃材 で施設を建て，薪などで熱エネルギーの自給をし，当事 者たちの無意識のうちにグローバルな経済に翻弄されなレゝ，持続可能な暮らしを実践する力が育くまれてきた。開校以来の歴史を振り返ってみると，地域にとっての この自然学校の教育活動の意義は，人間関係を持続でき る人づくりであり，自然学校の受講者のみならず地域の 自立の支援が重要な活動として位置付けられてきたこと にあるといえる。2008年6月「岩手、宮城内陸地震丄2011年3月「東 日本大震災丄この地は，2年あまりで2度の大きな震 災を体験した。震災という大きな社会の変化の中で，被 災者のみならず被災地を支えるすべての日本国民の、、生 きる力、、お'が必要であり，今試されている。災害を未 然に防ぐこと，被害を最小限にとどめること，そして被 災した状況の中でできること。これらを学び，身につけ る教育を"防災教育、、と呼ぶのであれば，防災教育が正 に、、生きる力、、を育む教育なのではないだろうカゝ。