В работе изучено влияние пространственного запечатления на формирование пищедо-бывательного навыка в циклической форме в многоальтернативном лабиринте у половозрелых мышей линии F1 от DBA/2J C57BL/6J в условиях свободного выбора. В отличие от контрольных мышей, исходно обучавшихся в условиях константности среды, экспериментальная группа в пределах 1—2 проб в течение 3 мин подвергалась процедуре изменения лабиринтного пространства. Оказалось, что контрольные мыши смогли решить пище-добывательную задачу за 9 опытов, в то время как экспериментальные животные остановились на этапе ситуационного поведения, которое не соответствовало условиям задачи. Невозможность организовать навык в соответствии с принципом минимума действия провоцировала возникновение негативного психоэмоционального состояния. Результаты исследования показали, что пространственная информация, полученная в период ознакомления со средой, не только фиксировалась и проявлялась на этапе организации навыка, но существенно повлияла на направление и результат познавательного процесса.
展开▼
