机译:了解我们的学生掌握普通化学
General Public; First Year Undergraduate/General;
机译:基于应用的实验室课程对加速普通化学课程学生对化学社会影响的影响
机译:普通化学专业学生对气候变化及与气候变化有关的化学的理解
机译:论证对高中化学专业学生概念理解,对化学态度和论证性的影响
机译:理解本科生对一般化学的概念理解和科学过程技巧的相关性
机译:重组普通化学实验室中的学生写作对学生对化学的理解以及学生对实验室课程的态度的影响。
机译:提高药学专业学生对酸碱化学的理解和长期保留
机译:通过系统的教学方法设计讲座,(saTL)方法论概念概念在使化学家能够实现方面发挥着至关重要的作用。最近开发的基于概念的教学方法可能在促进理解化学概念和吸收化学重要理论基础的努力中发挥关键作用。 a. F. m. Fahmy和J. J. Lagowski是世界范围内通过这种新颖的教学模式建立年轻一代概念的主要人物。然而,他们的努力,直到最近已经大多是有机化学特定的。然而,saLTC教学方法同样适用于化学中的其他各个学科。因此,saTLC方法也可用于克服学生在理解任何化学实体对特定和所需化学作用的功效方面所面临的问题。本演示文稿概述了saTLC技术可能应用于与物理化学的许多方面相关的概念,这些概念将被整合在一个单元中,以促进化合物在任何研究人员所需的任何化学变化中的应用。
机译:学生调查与几何设计理解。学生对几何设计中视距的理解:一个表征学生对交通工程理解的初探