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【24h】

「身近な例題をヒソ卜にし問題解決力の向上」

机译:“通过使熟悉的示例变得秘密来提高解决问题的能力”

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摘要

初心者ばかり17人の大所帯サークルを任されたサークルリーダーが, QCの基本をーから指導し,サークルのレベルを3年間でBゾーンにまで成長させたという事例です。この活動の中で,初心者のメンバーにQCストーリーとQC手法を理解させるために工夫を凝らしたのが,わかりやすい教材です。その一つが「おとぎ話:桃太郎の鬼退治JをQCストーリーに置き換えて作られた教材ですo村人の困りごとからテーマを選定し鬼の悪さ加減を現状把握して要因を解析,桃太郎の活躍で目標を達成するという物語になっています。また,設備の総合効率を理解させるために工夫されたのが「パス旅行のトラブル」という教材ですoこれは,パスが目的地へ到着するまでに発生した,アクシデントを生産ラインのロスにたとえて説明するというものですoその他勉強会以外にも「一人15秒作戦」で、会合の発言を促[たもの, 「チーム対抗戦」でサークル内の競争心を上げたものなどが工夫されています。hろした教材を使った作戦が効果を表し初心者だ、ったメンバーがメキメキと成長を遂げる結果とつながっています。
机译:这是一个圈子领导者的例子,这个圈子领导者受托了一个由17个初学者组成的大圈子,他们从一开始就教授质量控制的基本知识,并在3年​​内将圈子的水平提高到B区。在此活动中,设计了易于理解的教材,以帮助初学者了解QC故事和QC方法。其中之一是“童话故事:桃太郎的恶魔灭绝J是一种用QC故事代替的教材。此外,这是一本名为“通行麻烦”的教材,旨在了解设备的整体效率O这是在通行证到达目的地时发生的。 ,通过将事故与生产线损失进行比较来解释事故。o除了学习会议之外,还采用了“每人15秒策略”来鼓励会议讲话。提出了那些。使用高级教学材料的策略非常有效,并且导致初学者的成员获得了快速增长。

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