机译:最小的小学生的数学创造力:幼儿园到三年级的老师对这是什么以及如何推广的解释
机译:促进儿童的交流:幼儿园老师有效数学教学的构想与实践
机译:儿童创造力和教师创造力的重新定位评估:幼儿园课程改革努力的案例研究
机译:促进数学教师准备的公平:一个框架,以促进教师学习儿童的多个数学知识库
机译:认识有弹性的儿童:对90名幼儿园和小学教师的调查 - 初步结果
机译:小学教师对数学学习的解释和创造力的提升:扎根的理论研究。
机译:执行功能不足增加了幼儿园儿童一年级阅读和数学困难的风险
机译:使用高年级大学生的自决残疾人预测他们毕业笔蒋朝10.12973 / EU-jer.7.1.1页面之后的新生活一年的质量:1-8 6 5摘要查看文章全文PDF的发展过程一个数学教师的技术内容教学知识希拉尔耶尔德兹,图拔Gokcek 10.12973 / EU-jer.7.1.9页:1月9日至29日3摘要查看文章全文PDF儿童和纪律:调查纪律的中学生知觉通过隐喻法特玛·萨迪克10.12973 / EU-jer.7.1.31页:31-45 1个3摘要查看文章全文PDF引发前瞻性小学和幼儿教师查看关于科学艾汉卡拉曼10.12973 / EU-jer.7.1.45网页的性质:45 -61 4 3抽象视图为文章全文6年级学生ÜNALIC,塔伊丰Tutak 10.12973 / EU-jer.7.1.63网页的计算机和数学素养水平之间的文本PDF相关:63-70的2 3摘要查看文章全文PDF效果活动P通过对前瞻学前教师的科学创造力水平不同的教学方法repared
机译:公立学校幼儿园教师对儿童入学准备的看法。统计分析报告