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【24h】

El docente y la profesión docente: su papel en la desigualdad social de educación de calidad

机译:教师和教学专业:他们在素质教育的社会不平等中的作用

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摘要

La finalidad de este artículo es plantear la importancia de la calidad de los docentes y de la profesión docente, en la igualdad social de oportunidades en educación. Ense?ar apensar, o el desarrollo de las competencias intelectuales generales, a todos los estudiantes, independientemente de su origen, debe ser un objetivo básico en una sociedad democrática, para evitar la dominación social (simbólica) de una peque?a élite pensante, sobre la gran masa con pobre formación intelectual y sometida a esa dominación. Para lograr ese objetivo se requiere un cuerpo docente altamente calificado y con alto grado de desarrollo de sus competencias intelectuales generales. Nadie puede dar de lo que carece. Pero estas competencias son significativamente deficitarias entre los licenciados en educación en Colombia, como lo revelaron las recientes pruebas Saber Pro del 2011. Lo anterior genera el problema sociológico de una mayor desigualdad social en oportunidades de aprendizaje, entre los estudiantes del sector público y los estudiantes del sector privado que pueden contar con docentes de alta competencia intelectual. Esta situación exige una urgente atención del Estado, tanto a la calidad de la formación de los docentes, como a las dimensiones de estatus y remuneración de la profesión docente.
机译:本文的目的是提高教师和教学专业素质在教育机会的社会平等中的重要性。无论来自何方,向所有学生讲授教学思想或发展一般的智力能力,应是民主社会的基本目标,以避免小思想精英的(象征性)社会统治,在知识分子素质低下的广大人民中,处于统治地位。为了实现这一目标,需要具有高水平的一般知识技能的高素质教师。没有人能提供他缺乏的东西。但是,正如2011年最近进行的Sabre Pro测试所显示的那样,哥伦比亚的教育毕业生的能力明显不足。这产生了社会问题,即在公共部门的学生与学生之间,学习机会中的社会不平等现象加剧。来自私营部门的人,他们可以依靠高素质的老师。这种情况需要国家紧急注意教师培训的质量以及教学专业的地位和薪酬方面。

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