机译:大型遗传学实验室课程中的基于突变的学习可提高学生的自主性和科学探究能力
机译:带有指导性探究模块的实验课程提高了准备最少的本科生的科学推理和实验设计技能
机译:基于查询的生态实验室课程可提高学生的自信心和科学推理能力
机译:通过基于爪哇文化的科学探究模型开发学习设备,以提高学生的科学过程技能和自我效能
机译:互动性均衡概念引导探究改善学生科学加工技巧的互文学习策略
机译:通过基于探究的实验室学习,提高工程专业学生的非技术专业技能和对工程的态度。
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机译:应用问题基础学习提高学生的学习动机,科学探究和论证技能SMPN Kediri的物质变化和环境污染