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【24h】

A produ??o de acesso da popula??o idosa ao território da cultura: uma experiência de Terapia Ocupacional num museu de arte / Producing access for the elderly to territories of culture: an experience of occupational therapy in an art museum

机译:老年人进入文化领域的生产:在美术馆中进行职业治疗的经验/使老年人进入文化领域:在美术馆中进行职业治疗的经验

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摘要

De 1996 a 2009, o Laboratório de Estudos e Pesquisas Arte, Corpo e Terapia Ocupacional estabeleceu uma coopera??o com o Museu de Arte Contemporanea da USP (MAC-USP), atuando em parceria no Lazer com Arte para a Terceira Idade (LAPTI), programa da Divis?o Técnico-Científica de Educa??o e Arte do Museu de Arte Contemporanea – MAC-USP, que oferece à popula??o idosa uma inicia??o na práxis artística contemporanea. O presente artigo apresenta a experiência do trabalho interdisciplinar desenvolvido no LAPTI no ano de 2006. O método adotado no programa tem como referência a Abordagem Triangular de Ensino da Arte. Assim, a aprecia??o das obras do acervo e a contextualiza??o das poéticas visuais de artistas selecionados formaram a base a partir da qual os participantes desenvolveram suas próprias poéticas. Em momento preparatório para o trabalho em ateliê, foram desenvolvidas dinamicas de grupo, nas quais o terapeuta ocupacional e o estagiário coordenavam atividades de percep??o corporal, rodas de conversa e acompanhamento dos participantes em suas demandas ligadas aos desafios da cria??o e do acesso aos territórios socioculturais. A relevancia do processo vivido evidenciou-se nos temas propostos pelos integrantes nas rodas de conversas ou surgidos durante os trabalhos corporais. A qualidade estética da produ??o dos participantes resultou em satisfa??o pessoal e grupal e provocou admira??o do público que visitou o ateliê e a exposi??o organizada a partir dessa produ??o.
机译:从1996年到2009年,研究,研究艺术,身体和职业疗法实验室与USP当代艺术博物馆(MAC-USP)建立了合作关系,与“老年人休闲与艺术”(LAPTI)合作),当代艺术博物馆的科学技术教育与艺术部计划-MAC-USP,向老年人提供当代艺术实践的入门知识。本文介绍了LAPTI在2006年开展的跨学科工作的经验。该程序采用的方法是基于“三角艺术教学法”。因此,对收藏作品的欣赏和选定艺术家的视觉诗学的语境化是参与者发展自己的诗学的基础。在工作室工作的准备时刻,开发了小组动力,其中,职业治疗师和实习生协调了身体知觉,对话圈和参与者在与创造和挑战有关的需求下的陪伴活动。进入社会文化领域。成员在对话圈子中提出的主题或在下士工作中出现的主题证明了生活过程的相关性。参加者制作的美学品质引起了个人和团体的满意,并引起了参观工作室和基于该作品组织的展览的公众的钦佩。

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