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Professional Development in Education
>2012年第4期
Professional Development in Education
中文名称：教育专业发展
ISSN：
1941-5257
出版周期：
发文量：265
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条结果
1.
A five-year retrospective on the Arkansas Department of Education Co-teaching Project
机译：
阿肯色州教育部共同教学项目的五年回顾
作者：
Cynthia Pearla Lisa Ann Diekera* amp
;
Rose Merry Kirkpatrickb
期刊名称：
《Professional Development in Education》
|
2012年第4期
2.
Exploring English-language teachersâ professional development in developing countries: cases from Syria and Pakistan
机译：
探索发展中国家英语教师的专业发展：来自叙利亚和巴基斯坦的案例
作者：
Ruba Dayouba amp
;
Ayesha Bashiruddinb*
期刊名称：
《Professional Development in Education》
|
2012年第4期
3.
Devolving professional learning to subject specialists: towards embedding assessment reform in New Zealand
机译：
将专业学习下放给学科专家：在新西兰实施评估改革
作者：
Anne Yatesa*
期刊名称：
《Professional Development in Education》
|
2012年第4期
4.
Handbook of school improvement: how high-performing principals create high-performing schools
机译：
学校改进手册：优秀校长如何创建高性能学校
作者：
Bob Burstowa*
期刊名称：
《Professional Development in Education》
|
2012年第4期
5.
Realizing the power of professional learning
机译：
发挥专业学习的力量
作者：
Alyson McGeea*
期刊名称：
《Professional Development in Education》
|
2012年第4期
6.
Essential elements in a professional learning and development programme: a New Zealand case study of autism professional development to promote collaborative practices
机译：
专业学习与发展计划的基本要素：新西兰自闭症专业发展案例研究，以促进协作实践
作者：
Jill Bevan-Browna Roseanna Bourkeb* Philippa Butlera Janis Carroll-Lindc Alison Kearneya amp
;
Mandia Mentisa
期刊名称：
《Professional Development in Education》
|
2012年第4期
7.
International perspectives on leadership development: making a difference
机译：
领导力发展的国际观点：有所作为
作者：
Tony Bushab*
期刊名称：
《Professional Development in Education》
|
2012年第4期
8.
Exploring the continuing professional development needs of pedagogical practitioners in early years in England
机译：
探索英格兰早期教育工作者的持续专业发展需求
作者：
Ewan Inglebya* amp
;
Clive Hedgesa
期刊名称：
《Professional Development in Education》
|
2012年第4期
9.
All systems go: the change imperative for whole system review
机译：
所有系统都去了：更改整个系统的必要性
作者：
Coleen Jacksona*
期刊名称：
《Professional Development in Education》
|
2012年第4期
10.
From school improvement to sustained capacity
机译：
从学校改善到持续能力
作者：
Jodie Huntera*
期刊名称：
《Professional Development in Education》
|
2012年第4期
11.
International collaboration as a patchwork quilt: experiences of developing collaborative practice and research in an international masters programme
机译：
国际协作作为拼布被子：在国际硕士课程中开展协作实践和研究的经验
作者：
Jacqueline van Sweta* Ann Cheryl Armstrongb amp
;
Christine Lloyda
期刊名称：
《Professional Development in Education》
|
2012年第4期
12.
Beyond testing: towards a theory of educational assessment
机译：
超越考试：走向教育评估理论
作者：
Neil Duncana*
期刊名称：
《Professional Development in Education》
|
2012年第4期
13.
Primary school science teachersâ perspectives regarding their professional development: implications for school districts in South Africa
机译：
小学科学教师关于其专业发展的观点：对南非学区的影响
作者：
Bongani D. Bantwinia*
期刊名称：
《Professional Development in Education》
|
2012年第4期
14.
Professional learning in professional communities: the ultimate goal
机译：
专业社区的专业学习：最终目标
作者：
Tony Bates
期刊名称：
《Professional Development in Education》
|
2012年第4期
15.
Power, knowledge and positioning in teacher networks
机译：
教师网络中的权力，知识和定位
作者：
Anne Burns Thomasa* amp
;
Tricia Nieszb
期刊名称：
《Professional Development in Education》
|
2012年第4期
16.
Promoting teacher development in a racially/ethnically, socioeconomically, linguistically and academically diverse school: a US case study
机译：
在种族/民族，社会经济，语言和学术多元化学校中促进教师发展：美国案例研究
作者：
Marie Byrd-Blakea* amp
;
Eddie Hundleyb
期刊名称：
《Professional Development in Education》
|
2012年第4期
17.
Design of a model for a professional development programme for a multidisciplinary science subject in the Netherlands
机译：
荷兰多学科科学专业发展计划的模型设计
作者：
Talitha C. Vissera* Fer G.M. Coendersa Cees Terlouwb amp
;
Jules M. Pietersa
期刊名称：
《Professional Development in Education》
|
2012年第4期
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