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Professional Development in Education
>2012年第3期
Professional Development in Education
中文名称:教育专业发展
ISSN:
1941-5257
出版周期:
发文量:265
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条结果
1.
Teaching assistants and teacher education in England: meeting their continuing professional development needs
机译:
英格兰的助教和师范教育:满足其持续的专业发展需求
作者:
Wendy Bignolda* amp
;
Jackie Barberaa
期刊名称:
《Professional Development in Education》
|
2012年第3期
2.
Education in small states - policies and priorities
机译:
小型国家的教育-政策和重点
作者:
Tony Reaa*
期刊名称:
《Professional Development in Education》
|
2012年第3期
3.
Research methods in education
机译:
教育研究方法
作者:
Ewan Inglebya*
期刊名称:
《Professional Development in Education》
|
2012年第3期
4.
Revised responsibilities, practices and decisions
机译:
修订的职责,做法和决定
作者:
Jim OâBriena
期刊名称:
《Professional Development in Education》
|
2012年第3期
5.
Mentoring for school leadership in South Africa: diversity, dissimilarity and disadvantage
机译:
指导南非学校领导:多样性,异同和劣势
作者:
Pontso Moorosia*
期刊名称:
《Professional Development in Education》
|
2012年第3期
6.
Remaking the curriculum: re-engaging young people in secondary school
机译:
重新制定课程:重新吸引年轻人进入中学
作者:
Mick Watersa*
期刊名称:
《Professional Development in Education》
|
2012年第3期
7.
Reimagining Japanese education: borders, transfers, circulations, and the comparative
机译:
重新想象日本的教育:边界,转移,流通和比较
作者:
Jon Davisona*
期刊名称:
《Professional Development in Education》
|
2012年第3期
8.
Teachersâ professional development: an analysis of the use of Professional Development Plans in a Dutch school
机译:
教师的专业发展:在荷兰学校中使用专业发展计划的分析
作者:
S. Janssena* K. Kreijnsa T. Bastiaensa S. Stijnena amp
;
M. Vermeulena
期刊名称:
《Professional Development in Education》
|
2012年第3期
9.
The team portfolio: a support and evaluation tool? Findings from a teacher professional development programme in Germany
机译:
团队组合:支持和评估工具?德国教师专业发展计划的发现
作者:
Anja Friedricha* Christian Ostermeierb Uta Diercksc Imke Krebsc amp
;
Matthias Stadlerd
期刊名称:
《Professional Development in Education》
|
2012年第3期
10.
Changing mindsets: the benefits of implementing a professional development model in early childhood settings in Ireland
机译:
观念转变:在爱尔兰的幼儿阶段实施专业发展模式的好处
作者:
Dorothy J. McMillana* Glenda Walsha Colette Graya Karen Hannaa Sheelagh Carvillea amp
;
Owen McCrackena
期刊名称:
《Professional Development in Education》
|
2012年第3期
11.
Perceptions of Israeli mathematics teachers regarding their professional development needs
机译:
以色列数学老师对其专业发展需求的看法
作者:
Atara Shrikia* amp
;
Ilana Lavyb
期刊名称:
《Professional Development in Education》
|
2012年第3期
12.
School-based professional development in one Lebanese school: how much is too much?
机译:
一所黎巴嫩学校的校本专业发展:多少是太多?
作者:
Mona Nabhania Rima Bahousa* amp
;
Zeina Hamdana
期刊名称:
《Professional Development in Education》
|
2012年第3期
13.
Allâs well? New Zealand beginning teachersâ experience of induction provision in their first six months in school
机译:
一切都好吗?新西兰初任教师在上学的头六个月就提供了上岗指导的经验
作者:
Lexie Grudnoffa*
期刊名称:
《Professional Development in Education》
|
2012年第3期
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