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Journal of Education for Teaching
>2012年第2期
Journal of Education for Teaching
中文名称:教学教育杂志
ISSN:
0260-7476
出版周期:
发文量:235
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1.
Transformational coaching: a learning theory for practice, by S. Askew and E. Carnell, East London, Institute of Education, University of London, 2011, 137 pp., £22.99 (paperback), ISBN 978-0-85473-907-3
机译:
变革型教练:实践的学习理论,S。Askew和E. Carnell,东伦敦,伦敦大学教育学院,2011年,137页,22.99英镑(平装),ISBN 978-0-85473-907 -3
作者:
Caroline Leesona*
期刊名称:
《Journal of Education for Teaching: International research and pedagogy》
|
2012年第2期
2.
Authoritative knowledge in initial teacher education: studying the role of subject textbooks through two ethnographic studies of mathematics teacher education
机译:
初始教师教育中的权威性知识:通过两项关于数学教师教育的人种志研究,研究主题教科书的作用
作者:
Dennis Beachab*
;
Catarina Player-Koroa
期刊名称:
《Journal of Education for Teaching: International research and pedagogy》
|
2012年第2期
3.
Development of the Teacher Feedback Observation Scheme: evaluating the quality of feedback in peer groups
机译:
教师反馈观察计划的发展:评估同龄人小组反馈的质量
作者:
Marieke Thurlingsa* Marjan Vermeulena Karel Kreijnsa Theo Bastiaensb
;
Sjef Stijnena
期刊名称:
《Journal of Education for Teaching: International research and pedagogy》
|
2012年第2期
4.
âUnruly pupilsâ in pre-service English language teachersâ teaching practicum experiences
机译:
职前英语教师中的“不守纪律学生”教学实践经验
作者:
Xuesong (Andy) Gaoa*
;
Phil Bensonb
期刊名称:
《Journal of Education for Teaching: International research and pedagogy》
|
2012年第2期
5.
Studying teachersâ interests and the questions they pose about their educational practice
机译:
研究教师的兴趣以及他们对教育实践提出的问题
作者:
Joke H. van Velzena*
期刊名称:
《Journal of Education for Teaching: International research and pedagogy》
|
2012年第2期
6.
Editorial
机译:
社论
作者:
Peter Gilroy
期刊名称:
《Journal of Education for Teaching: International research and pedagogy》
|
2012年第2期
7.
Service learning: preparing teachers to understand better culturally and linguistically diverse learners
机译:
服务学习:让老师为更好地了解不同文化和语言的学习者做准备
作者:
Carla Amaro-Jiméneza*
期刊名称:
《Journal of Education for Teaching: International research and pedagogy》
|
2012年第2期
8.
Misunderstood and neglected? Diagnostic and formative assessment practices of lecturers
机译:
被误解和忽视了吗?讲师的诊断和形成性评估实践
作者:
Sandra Kempa*
;
Jon Scaifeb
期刊名称:
《Journal of Education for Teaching: International research and pedagogy》
|
2012年第2期
9.
Educating educators with social media, edited by Charles Wankel, Bingley, Emerald Group Publishing, 2011, 422 pp., £49.95 (paperback), ISBN 978-0-85724-649-3
机译:
用社交媒体教育教育工作者,查尔斯·旺克(Charles Wankel)编辑,宾利,翡翠集团出版,2011年,422页,49.95英镑(平装),国际标准书号978-0-85724-649-3
作者:
Oliver Quinlana*
期刊名称:
《Journal of Education for Teaching: International research and pedagogy》
|
2012年第2期
10.
The emerging professional: an investigation into teacher education studentsâ developing conceptions of the relationship between theory and classroom practice before, during and after a postgraduate teaching programme
机译:
新兴专业:对师范教育学生在研究生教学计划之前,之中和之后对理论与课堂实践之间关系的发展观念的调查
作者:
Rupert Knighta*
期刊名称:
《Journal of Education for Teaching: International research and pedagogy》
|
2012年第2期
11.
Supporting newly recruited teachers in a unique area, the Northwest Territories in Canada
机译:
在独特的地区(加拿大西北地区)为新聘教师提供支持
作者:
Rwaida Abu Rassa*
期刊名称:
《Journal of Education for Teaching: International research and pedagogy》
|
2012年第2期
12.
A digital storytelling project in a multicultural education class for pre-service teachers
机译:
面向职前教师的多元文化教育课程中的数字讲故事项目
作者:
Michiko Kobayashia*
期刊名称:
《Journal of Education for Teaching: International research and pedagogy》
|
2012年第2期
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