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Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology
>2012年第3期
Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology
中文名称:教育心理学:国际实验教育心理学杂志
ISSN:
0144-3410
出版周期:
发文量:255
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1.
Teaching social perspective taking: how educators might learn from the Army
机译:
教授社会观点:教育者如何向陆军学习
作者:
Hunter Gehlbacha* Lissa V. Younga Linda K. Roanb
期刊名称:
《Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology》
|
2012年第3期
2.
Early mathematics assessment: validation of the short form of a prekindergarten and kindergarten mathematics measure
机译:
早期数学评估:对幼儿园前和幼儿园数学测量的简短形式的验证
作者:
Christina Weilanda* Christopher B. Wolfeb Michael D. Hurwitzc Douglas H. Clementsd Julie H. Saramad Hirokazu Yoshikawae
期刊名称:
《Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology》
|
2012年第3期
3.
Fear and efficacy appeals in the classroom: the secondary teachersâ perspective
机译:
恐惧和效能在课堂上的吸引力:中学教师的观点
作者:
David W. Putwaina* Christine M. Robertsa
期刊名称:
《Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology》
|
2012年第3期
4.
A path analysis of basic need support, self-efficacy, achievement goals, life satisfaction and academic achievement level among secondary school students
机译:
中学生基本需求支持,自我效能感,成就目标,生活满意度和学业成就水平的路径分析
作者:
à ge Disetha* Anne G. Danielsenb Oddrun Samdalc
期刊名称:
《Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology》
|
2012年第3期
5.
Investigating teachersâ explanations for aggressive classroom discipline strategies in China and Australia
机译:
调查教师对中国和澳大利亚积极的课堂纪律策略的解释
作者:
Philip Rileya* Ramon (Rom) Lewisb Bingxin Wangc
期刊名称:
《Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology》
|
2012年第3期
6.
Sticks and stones will break my bones but failure feedback may not hurt me: gender differences in the relationship between achievement motive, coping strategies and environmental mastery
机译:
棍子和石头会伤到我的骨头,但是失败的反馈可能不会伤害我:成就动机,应对策略与环境掌控之间的性别差异
作者:
Ser Hong Tana* Joyce S. Panga
期刊名称:
《Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology》
|
2012年第3期
7.
Associations between peer bullying and classroom concentration: evidence for mediation by perceived personal safety and relationship with teacher
机译:
同伴欺凌与课堂集中度之间的关联:通过感知的人身安全和与老师的关系进行调解的证据
作者:
Michael Boultona* Helen Woodmanseya Emma Williamsa Ruth Spellsa Beth Nicholasa Eleanor Laxtona Gemma Holmana Elizabeth Dukea
期刊名称:
《Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology》
|
2012年第3期
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