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European Journal of Psychology of Education
>2007年第3期
European Journal of Psychology of Education
中文名称:欧洲教育心理学杂志
ISSN:
1878-5174
出版周期:
发文量:267
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1.
Social utility, social desirability and scholastic judgments: Toward a personological model of academic evaluation
机译:
社会效用,社会可取性和学术判断:建立一种学术评价的人文模型
作者:
Beno?t Dompnier
;
Pascal Pansu
;
Pascal Bressoux
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2007年第3期
关键词:
Evaluative knowledge;
Norm of internality;
Normative clearsightedness;
Scholastic judgment;
Social utility vs. social desirability;
2.
Influence of motherhood on the implicit academic self-concept of female college students: Distinct effects of subtle exposure to cues and directed thinking
机译:
母性对女大学生内隐学业自我概念的影响:暗示和指导思维的微妙暴露的不同影响
作者:
Thierry Devos
;
Erin Viera
;
Priscila Diaz
;
Roger Dunn
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2007年第3期
关键词:
Academic identification;
Automatic;
Implicit;
Gender;
Self-concept;
3.
Imitation and performance in confrontations between competent peers: The role of the representation of the task
机译:
有能力的同伴之间对抗中的模仿和表现:任务表示的作用
作者:
Alain Quiamzade
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2007年第3期
关键词:
Competence;
Conflict;
Imitation;
Performance;
Social comparison;
4.
The influence of the nonverbal behaviour of examiners on children’s psychometric performances
机译:
考官的非言语行为对儿童心理测验成绩的影响
作者:
Loris Schiaratura
;
Fran?oise Askevis-Leherpeux
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2007年第3期
关键词:
Educational decisions;
Educational guidance;
Expectancy effects;
Nonverbal behaviour;
Psychometric performance;
5.
A motivational model of persistence in science education: A self-determination theory approach
机译:
科学教育中的持久性动机模型:一种自决理论方法
作者:
Geneviève L. Lavigne
;
Robert J. Vallerand
;
Paule Miquelon
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2007年第3期
关键词:
Self-determined motivation;
Science education;
Persistence;
6.
Strength in numbers? Women and mathematics
机译:
人数优势?妇女与数学
作者:
Ann Beaton
;
Francine Tougas
;
Natalie Rinfret
;
Nathalie Huard
;
Marie-No?lle Delisle
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2007年第3期
关键词:
Gender stereotypes;
Stereotype threat;
Women and mathematics;
7.
Can we encourage girls’ mobility towards science-related careers? Disconfirming stereotype belief through expert influence
机译:
我们可以鼓励女孩们从事与科学相关的职业吗?通过专家的影响取消陈规定型观念
作者:
Leila Selimbegovic
;
Armand Chatard
;
Gabriel Mugny
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2007年第3期
关键词:
Change and resistance;
Expert influence;
Stereotype belief;
Vocational choice;
8.
Dealing with a disagreeing partner: Relational and epistemic conflict elaboration
机译:
与不同意见的伙伴打交道:关系和认知冲突的阐述
作者:
Céline Darnon
;
Sébastien Doll
;
Fabrizio Butera
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2007年第3期
关键词:
Conflict;
Epistemic regulation;
Learning;
Relational regulation;
Threat;
9.
Choking under pressure: When an additional positive stereotype affects performance for domain identified male mathematics students
机译:
压力下的窒息:当其他正面定型观念影响领域识别的男性数学学生的表现时
作者:
Harriet E. S. Rosenthal
;
Richard J. Crisp
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2007年第3期
关键词:
Choking under pressure;
Mathematics;
Positive stereotypes;
Stereotype lift;
Threat;
10.
Higher education and sociopolitical orientation: The role of social influence in the liberalisation of students
机译:
高等教育和社会政治取向:社会影响力在学生自由化中的作用
作者:
Brianne Hastie
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2007年第3期
关键词:
Attitudes;
Liberalisation;
Social influence;
University students;
11.
Social psychological analyses of educational dynamics
机译:
教育动力学的社会心理学分析
作者:
Gabriel Mugny
;
Serge Guimond
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2007年第3期
12.
Parents’ own school recollections influence their perception of the functioning of their child’s school
机译:
父母对自己学校的回忆会影响他们对孩子学校运作的看法
作者:
Hannu R?ty
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2007年第3期
关键词:
Educational attitudes;
Gender and educational differences;
Parental satisfaction;
School recollections;
13.
Can salience of gender identity impair math performance among 7–8 years old girls? The moderating role of task difficulty
机译:
性别认同的突出会损害7-8岁女孩的数学成绩吗?任务难度的调节作用
作者:
Emmanuelle Neuville
;
Jean-Claude Croizet
期刊名称:
《European Journal of Psychology of Education》
|
2007年第3期
关键词:
Children;
Gender;
Math performance;
Stereotype;
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