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Cognition and instruction

Cognition and instruction

中文名称：认知与指导

ISSN：0737-0008
出版周期：Quarterly

发文量：131

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共4条结果

1.Leveraging Fourth and Sixth Graders' Experiences to Reveal Understanding of the Forms and Features of Distributed Causality

机译：利用四年级和六年级学生的经验，揭示对因果关系的形式和特征的理解
- 作者：Grotzer Tina A.;Derbiszewska Katarzyna;Solis S. Lynneth
- 期刊名称：《Cognition and instruction》 | 2017年第1期
2.Learning to Quantify Relationships Among Weight, Size, and Kind of Material

机译：学习量化重量，尺寸和材料种类之间的关系
- 作者：Liu Chunhua;Carraher David W.;Schliemann Analucia D.;Wagoner Paul
- 期刊名称：《Cognition and instruction》 | 2017年第1期
3.Cognition and Instruction in Transition

机译：转型中的认知与指导
- 作者：Enyedy Noel;Hall Rogers
- 期刊名称：《Cognition and instruction》 | 2017年第1期
4.Early Developmental Trajectories Toward Concepts of Rational Numbers

机译：朝着有理数概念的早期发展轨迹
- 作者：Kainulainen Mikko;McMullen Jake;Lehtinen Erno
- 期刊名称：《Cognition and instruction》 | 2017年第1期

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