摘要:月考三后的第一节课,面对反复讲过的一些知识点及题型,有的学生错误很少,已经掌握到了一定的程度,有的学生却面对题目的变化及知识点的迁移应用,不能做对甚至错得很多.考试卷子怎么讲成了一个问题.像往常一样依次讲,老调重弹,很多做对的多的学生不耐烦,另外效果还是和往常一样,一讲就会,以后一做还错.有的学生似懂非懂,随大家的节奏,仍然是能听多少听多少,能懂多少懂多少.统计然后挑错误多的题目讲,面对难度梯度很小的题目,各题都有做错的情况出现,剩下的怎么办?自己讲,思路方法还是那样.学生讲,讲哪些题,能不能讲好,效果好不好,会不会浪费更多的时间?