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本刊是黑龙江大学主办的综合性刊物，主要刊发的文稿涵盖普通语言学、俄语语言学、英语语言学、日语语言学、比较语言学、符号学、词典学、翻译学等领域。
  • 发文量：5226
  • 被引量：34302
  • H指数：67
  • 开始收录时间：
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  • 维普期刊影响因子：
  • 万方期刊影响因子：
  • 创刊时间：
  • 国内刊号/CN：23-1071/H
    国际刊号/ISSN：1000-0100
  • 发行周期：双月刊
    邮发代号：14-24
  • 主管单位：黑龙江大学
    主办单位：黑龙江大学
外语学刊-联系信息
  • 主编：严明
  • 电话：0451-86608322
  • 邮箱：wyxk4321@126.com
  • 地址：哈尔滨市南岗区学府路74号
  • 邮编：150080
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外语学刊 >2025年第2期
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共4384条结果
  • 摘要：黑龙江大学学报之一《外语学刊》于1978年复刊,从1980年和1982年起先后在国内和向国外发行。自1980年到1990年《外语学刊》共出版50期,向国内外发行250000册。在这50期中。
  • 摘要：认知语言学对草案的传统研究采用的是符号模型 ,这对研究静态草案是有效的 ,但忽略了草案的动态性 ,且难以解释诸如草案的来源、表征、激活规则及其推理等问题。Miikkulainen以分布式连通主义理论为依据提出的“等级特征映射系统”(HirarchicalFeatureMapSystem)有效地弥补了符号研究在解释草案问题方面的不足。该系统能从特殊草案示例中提取草案、路径和角色连接的等级分类。等级分类为每个激活的草案设定了特定的记忆位置。这样 ,不完整的草案及其空缺事件也得以自动填补。
  • 摘要：to the exclusion of为一比较常用的英语短语(成语)属于正式用语。多数中外出版的大中型英英、英汉、英日、英俄词典均将其收录。现代高级英汉双解辞典(ALD)(1974年香港版)及牛津现代高级英汉双解辞典(OLD)
  • 摘要：本文讨论了 中国英语教学 的学术代表性,并对之进行了详细的文献计量分析,探讨了 2 0世纪末中国ELT主要学术力量在地区、院校、学科等方面的分布、学科结构和研究热点;评价了ELT核心期刊、核心著者以及著者群代表的知识结构、学术能力、情报能力和著述能力,并据此预测了ELT领域各学科在 2 1世纪头 5年的发展。本文为ELT的科学管理和发展提供的情报参考包括 10份统计表格、50个计量指标和 1份文献与学科耦合关系图。
  • 摘要：价值取向是教育政策的核心内容。作为最新的外语教育政策,《大学英语教学指南》(2020版)涉及到当前我国外语教育的价值取向和发展目标。通过对其进行分析,本文提出:首先,新时期我国外语教育政策基本价值逐渐向效率和自由倾斜;其次,在高等教育发展和国内外政治经济形势推动下,政府对立德树人和思政建设日益重视。在兼有工具性和人文性的双重性质下,人文价值成为大学英语教育的主导价值取向;最后,《指南》(2020版)"以人为本"和"全人"的价值取向将会对我国未来高校层面外语教育规划带来更大的机遇和挑战。
  • 摘要：在追求科学范式的过程中,无论结构主义、语符学、转换生成语法还是实证主义、分析哲学,都忽略或摒弃时间维度,唯有海德格尔将时间与存在统一起来。"此在"的时间诠释引发我们重新审视语言对时间的概念化以及时间在语言世界图景中的地位。人类借助语言对世界的概念化是一个不断叠加的历史生成现象,时间图景本身也具有历史性,也是历史的生成。"时间概念化"应该纳入"人-语言-世界"三位一体的框架。
  • 摘要：系统功能语言学关注语言认知的体现手段,并且对什么是语言认知有着自身的独到解读。从语义层面讲,系统功能语言学重视经验表征的语义模式,主张找寻语言认知模式的实例体现手段。从句法层面看,系统功能语言学把措词、构句视为语言认知的词汇语法手段,这种语言认知的阐释是语言实证的具体体现。
  • 摘要：本文以停顿离散的渗流边界条件为视角,考察二语写作构思的启动压力要素和停顿离散抑制区位。依据写作文本成绩将24名受试分为高分组、中间组和低分组,采用Matlab和inputlog 7. 0软件探究其启动压力源并验证二语写作构思的启动压力离散。研究表明:(1)在二语写作构思范畴内,启动压力决定于正停顿与负停顿的渗流边界量、句式复杂度、二语写作构思的停顿波动幅度和母语磁吸;(2)正、负停顿的渗流量及渗流速率助推二语写作构思的启动压力并形成梯度,加剧压力降落幅度,形成'压降漏斗'样态。同时,二语写作构思呈现出一定的启动压力离散样态,故对二语写作构思的启动压力进行区位划分(强抑制区位、中抑制区位和弱抑制区位),进而匹配资源集和任务集控制区,以促二语写作构思的启动效度。
  • 摘要：欧洲现代语言教学大纲(CEFR)是欧洲各国组织外语教学、语言评量架构和实施水平考试等的共同标准和重要依据。它综合语言交流必需的情形与领域,将学习者的听/说、读、写能力分为3类领域、6个级别进行详尽描述,形成一个直观的体系和参照标准。本文旨在讨论CEFR对商务英语教学测试的积极指导作用,主张将该体系引入商务英语教学与评估,合理制订计划,组织程度恰当的教学培训和测试。
  • 摘要：委婉词语(эвфемиэм,源自希腊语的eu [好]和ph(?)mi[我说])是指用委婉含混或使人听来愉快的词语代替禁忌、避讳、不雅、淫秽词语的一种表达方法。
  • 摘要：图画是外语教学中的重要辅助手段之一，如运用得法会显著提高教学效果，故国外许多外语教学行家都大力提侣,并在实际教学工作中广泛加以应用．
  • 摘要：在文学翻译作品中,每涉及原作的文化风俗、历史背景以及语言表现特征等方面的问题时,译者常常要在“引进”或“替换”的同时做某些说明,是为注释(常为脚注),关于对某些名词(包括专有名词)历史。
  • 摘要：近两年来,笔者由于工作需要查阅了《俄汉科技词汇大全》中的部分条目,发觉该书在选词立目上很不严谨,编写体例也极混乱,而审读校对之草率、疏漏和失误之多。
  • 摘要：黑龙江大学俄语学科概况马华黑龙江大学俄语学科是一个教学与科研相结合的学科单位，由俄语系、辞书研究所、外语部俄语教研室、俄罗斯研究所和《外语学刊》编辑部的部分人员组成。有在岗教授、研究员１４人，副教授、副研究员１８人。主要的学科方向是：普通语言学和俄语...
  • 摘要：本研究通过学生用及家长用问卷 ,调查了来自江苏省南通市 7所小学 ,2所中学 ,2所幼儿园 ,4个英语课外培训点的 2 5 5名儿童的英语学习及词汇记忆策略运用情况 ,并对其中 12 2名儿童 (年龄跨度为 5 16岁 )采用有声思维的方法请他们叙述根据他们各自的所学教材及英语水平选出的 2 0个单词在记忆时运用的方法。并根据调查问卷及采访录音对儿童在记忆英文单词时所采用的不同策略进行了归纳分析 ,总结出儿童常用的记忆策略。结果发现 :①中国儿童广泛使用词汇记忆策略 ,并且在记忆英语单词时几种策略并用 ;②中国儿童极少运用国外专家首推的关键词策略及语义编码策略 ;
  • 摘要：罗兰·巴特的符号学理论丰富了索绪尔的符号理论,其能指和所指超越了语言学意义层面,符号的意义包含了更多的文化隐喻。因此,疯癫作为一种符号,不仅是一种生理现象,背后还隐藏着丰富的文化含义。本文就是从符号学角度出发,从意象符号、文化含义、复杂寓意以及终结意义方面论述了澳大利亚女作家伊丽沙白·乔丽的作品《牛奶与蜂蜜》中疯癫的文化含义。笔者认为,乔丽在疯癫符号的终结意义上,颠倒了人们的习惯性思维方式,制造了新的理性和非理性结合的方式,使疯癫具有更深刻的文化认识意义。
  • 摘要：隐喻的认知特点使其具有丰富的语言创新功能,因此在不同领域内隐喻常被用来表达言说者的思想:文学家以其表达自己的人文思想,科学家以其描述他们的研究发现,教师使用隐喻来增强其传授知识的效果,政治家采用隐喻手段来表达其政治观点。通感隐喻可以帮助人们从认知这一视角来正确认识世界。本文以雪莱诗歌为文本,将概念整合理论运用到通感隐喻的分析中,探讨通感隐喻在雪莱诗歌中的表现形式、通感隐喻迁移的总体趋势以及通感隐喻的构建方式。
  • 摘要：本文首先回顾了国内外前人的相关理论酝酿,重点是从研究对象、关键术语、言语学的性质、言语学的研究方法出发对言语学提出猜想。接着,本文报告国外speechology的最近动向———尚未形成学科。最后,提出如何形成言语学的思路。
  • 摘要：根据中西语言哲学研究会工作安排，浙江大学语言与认知研究中心和浙江工业大学之江学院将于2013年4月19-22日在杭州举办中西语言哲学高层论坛。请有意参会者于2013年3月5日之前将回执和论文摘要（中英文300字以内）发送至黄会健老师处（hhj@zjc．zjut．edu．cn）。届时论坛将邀请国内相关专家到会做主旨发言。
  • 摘要：关联理论观照下的话语理解强调自动理解程序的启动,释话者遵循自动理解程序并形成关于发话者意义的假设,获取足够的语境效果满足其关联期待。针对语调的两大子系统——调核确定系统和声调意义系统,从关联及认知视角可以剖析调核确定的统一原则和声调意义的区分标准。也就是说,关联性是决定话语调核位置的统一本源,而"信息焦点"或"关注焦点"之说则有失偏颇。声调意义的确定可以依据统一的认知概括,即话语是否隐含发话者所持的"判断保留"态度。含有丰富语调特征的语言输入越是凸显,就越有可能促进发话者意义的表达,并为释话者提供线索,触发其关联理解程序的运行,使话语产生足够的关联性。
  • 摘要：断定不仅是俄语中使用很广的一种非事实陈述言语行为,而且是俄语中具有独特语言特征的言语行为。本文通过对带有谓词утверждать的断定语句的分析阐明其使用的一般特点。
  • 摘要：语体学研究关注语言运用的情境性和规律性。考察语体学奠基人Charles Bally的思想可以发现,语体学的理论基础在一定程度上蕴含认知语言观。语体学研究对语义的关注、对说话人心理意向、感知体验、交流互动、社会经验的重视和研究有助于其实现与认知语言学之间的理论借鉴,进一步研究或许可以催生认知语体学这一新的交叉性学科。
  • 摘要：一、普通语言学形式语义学和词汇语义学Manfred Bierwisch著 李锡胤译(1．58)现代俄语中的语义凝缩于延春(4．51)美国生成语义学派的崩溃及其后之形势李学平(4．46)
  • 摘要：跨文化语用研究一直侧重于口语研究 ,对书面语的研究相对较少。本文以 18篇中文前言和 18篇英文前言为语料 ,探讨了语用参数对中英文前言的影响。调查结果表明各语用参数不仅对中英文前言的影响有跨文化的区别 ,对同一文化前言的影响也各不相同。相对权力对中文前言的影响 (47/18)超过对英文前言的影响 (36 /18) ;对中文前言影响较大的是专家权力 ,对英文前言影响较大的是奖赏权力。强加程度对中文前言的影响 (6 /18)小于对英文前言的影响 (18/18)。
  • 摘要：术语翻译的术语化具体指术语翻译结果的术语化,分形式的术语化与内容的术语化两个层面,而内在机制包括概念化、称名化与系统化三种方式。术语化应包括在广义的术语翻译过程内,内因在于术语结构的双层性与术语称名的阶段性。
  • 摘要：肯尼斯·博克的“戏剧主义”话语行为观通过“五位一体”动机语法解构话语在“术语视角”的投射下通过特定“五位一体”模式而表现出的话语动机;以“同一”和“同体”为核心概念的话语修辞观阐述话语的社会符号性动机作用于情景语境,超越社会序列不同等级之间的分隔,实现不同等级之间潜在的流动和互通的重构作用。本文着重探讨博克的“动机语法”和“话语修辞学”在实际话语分析中的应用,利用博克对话语行为的社会性动机分析从社会学和语言哲学层面扩展话语分析的角度;并且从博克的话语修辞观中,我们可以利用其“同体”和“同一”概念超越后结构主义和后现代主义的单纯离心和解构,从而探讨话语作为社会互动性实践在社会和人类事务中所起到的能动作用。
  • 摘要：苏联科学院俄语研究所1980年出版的《俄语语法》以下简称｛（8年语法》对名词名格的意义和用法在词法学中作了介绍，（T．I，C。p．474—483），并在句法学的“词形七法”中进一步描述了各格的意义和功能（。11，C’Ip．424～454），指出了实现格的关系意夕的两种结构——格的接同关系和格的非接词夫系。这是仙0年语法》
  • 摘要：西方语言哲学伴随着西方分析哲学进入中国。中国学者对语言哲学的认识开始于对早期分析哲学家工作的了解和研究,随后逐渐形成对语言哲学作为一门哲学学科的共识,努力从不同的哲学传统中寻找对语言性质的普遍理解。本文通过对西方语言哲学在中国的传入演变的历史叙述,着重分析语言哲学研究对当代中国哲学和思想文化研究具有的特殊意义,并从研究进路和研究方法两个方面阐述建立"中国语言哲学"的必要性和可能性。
  • 摘要：哲学家奥斯汀对“假装”作了细致的考察,我国学者陈嘉映先生对此作了转述与补充。然而,他们二人对“假装”的论说并不彻底,不但留有不少空白,而且对事关假装的几个根本问题未加注意。本文以此为出发点,结合对生活中假装现象的分析,总结出假装的种类、特性、构成假装的4个必要条件以及假装与无法假装的界限,最后断言我们能假装,但我们却无法“假装假装”。
  • 摘要：俄语语调是以语段为单位的。任何句子都是由一个或几个语段构成的,而每个语段中都必有一个语段重读。语段重读是语段的核心,是音调能够得到有意义的表现的基础,因此,也是语调形成的重要条件。

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