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第二课堂(D)

第二课堂(D)

《第二课堂》创刊于1985年，由湖南省科学技术协会主办，是一本以青少年为主要读者对象、面向国内外公开发行的综合性刊物。每月编辑出版小学版、中学版、精品阅读版各一本，内容丰富，形式新颖，图文并茂，信息量大，集科学性、知识性、趣味性、参与性于一体，是陪伴学生度过黄金时代的挚友、诤友、密友。 　　《第二课堂》始终坚持以“开发青少年智力，启迪创造性思维，培养创造型人才”为办刊宗旨。在新世纪新形势下，刊物又注入“会学、会玩，有益、有趣”的全新理念。“会学”，即全心指导读者学会学习。以精品文章进行学法介绍，帮助读者掌握学习技巧，提高学习能力。近年来推出的“中学生速成记忆法”函授培训使10多万学生走出了死记呆背的迷宫。“会玩”，即寓教于乐，“玩”中有学，“玩”出学问，“玩”出名堂，“玩”出自己的兴趣特长，终身受益。“有益”，即有实用价值，为读者的学习、生活答疑解难，加速提升成绩，具体指导升学，至微关怀身心健康，资讯多多。“有趣”，即强调刊物的可读性。直播多姿多彩的校园生活，展示青少年的别样风采，关注学子的情感世界……既开阔视野，更娱乐身心，让读者在潜移默化的引导中成长。
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  • 国内刊号/CN：43-1054/G4
    国际刊号/ISSN：1005-4103
  • 发行周期：月刊
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    主办单位：湖南省科学技术协会
第二课堂(D)-联系信息
  • 主编：成自来
  • 电话：0731-4410084
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第二课堂(D) >2023年第11期

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共4384条结果
  • 摘要：＜正＞幼儿教师在接触到每一个幼儿的同时，都在迫切寻找打开幼儿心灵之门的那把钥匙，也就是在尊重差异的基础上找到适合幼儿的教育方法。笔者在刚参加幼儿教育工作时曾接触到这样一个幼儿，不知道为什么，她的情绪总反复无常，做什么事都没有耐心，总是纠结来纠结去，不喜欢被任何人或任何事情束缚，一不如意就会哇哇大哭，让家长束手无策。这时，我们应该跳出焦虑的框架，学会科学地分析这一现象产生的原因，去了解真实的幼儿，发现幼儿在成长过程中的蛛丝马迹，从而找到合适的教育方法助力幼儿成长。
  • 摘要：＜正＞你们可以想象到吗？严肃的交响乐演奏会上人们都在静静聆听旋律，但是，当听到《我的祖国》令人热血沸腾的前奏时，全场竟然不约而同地唱了起来，这一举动惊到了外国的演奏者，而对于中国人来说，这并不是第一次。历史总是惊人的相似，在无数个艰难的时刻，全国人民万众一心齐唱爱国歌曲时，笔者想，这就是刻在中国人骨子里的爱国之情。你们知道吗？在我们的父辈母辈和爷爷奶奶那辈人中，很多人的梦想是去天安门广场看一次升旗，当听到国歌，
  • 摘要：＜正＞游戏教学法在特殊教育中的有效应用，既可以让更多幼儿以愉快的心情参与游戏，也可以让特殊教育工作内容更加丰富多彩，进而在各个方面为幼儿的认知能力、思维能力发展带来好的影响。灵活投放体育游戏材料幼儿园所在地区的经济发展水平若与其他地区不同，幼儿园在硬件条件上也可能和其他幼儿园有一些差别。对此，各地区幼儿园要结合实际情况，更灵活地为孩子们提供各类体育游戏材料，要联系实际情况进行幼儿园环境的合理创设。这样，可以确保教师在应用游戏教学法来开展幼儿特殊教学活动时，获得更好的场地、
  • 摘要：＜正＞“不以不善而废其善”是宋代文学家王安石《临川文集》中的经典名言，形象地说明了恰如其分的评价，能够给予对方客观而公正的赞美。在教育教学过程中，教师适时的评价，能瞬间点燃学生思维的火花，给学生以信心和力量，还能使学生养成良好的学习心态。从教学效果上看，教师对学生的鼓励、赞美、赏识能够拉近师生间的距离，让学生在被尊重和信任的前提下，快速地投入学习之中。
  • 摘要：＜正＞所谓“英语学习活动观”，指的是让学生在特定学习主题系统的指引下，领会其中奥义，并辅以必要的创新能力、知识迁移技巧、实际应用能力以及理解能力，开展系列英语学习活动；在已有知识的基础上，依托所给的语篇发现和解决问题，从而促进学生语言能力、知识储备能力与运用创新能力的发展，帮助学生树立正确的“三观”，提高学生的思想道德品质修养。从宏观上来说，“英语学习活动观”其实是一种学习路径，其将学生作为中心主体，提高学生的英语核心素养，使英语学习活动从简单的单词记忆与知识复述向着更深层次的理解吸收和迁移运用发展，
  • 摘要：＜正＞小学生的数学思维正处于蓬勃发展的关键时期，教师要对其发展表现予以及时、准确而全面的指导，才能避免挫伤学生的学习热情，解除学生在学习中所受的思维限制，帮助学生建设更为强大的学习心理。对此，教师可引导学生展开自主学习活动，使其在收获数学学习乐趣的同时，也更乐于自主思考，实现数学思维的进一步发展。基于此，教师应带领学生进入合作学习模式，使其思考过程更具广泛性、科学性、效率性。
  • 摘要：＜正＞随着新课标的实施，地理实验教学越来越得到大家的关注和重视。在传统地理教学中，学生参与户外体验、课堂实验等活动的次数较少，学生主体地位不突出，实践能力的提升难度较大；课堂教学中的地理实践活动也因时间有限而通常只有成果展示，省略了学生动手参与的过程，或学生虽然参与但对地理实验过程的认识不够全面，思维拓展也受到影响。这些问题导致对学生地理实践力的培养只能停留在水平较低的层面，达不到较高的素养培养层面。
  • 摘要：＜正＞新时期教育事业的改革使得高中教学方法由传统的课堂板书讲解进入了多样化应用的课堂模式。在高中课堂教学中，数学题目也不再是单纯地使用数学公式解答，其解析方法常会存在“一题多解”与“多题一解”的情况。数学作为高中时期最为重要的主学科之一，具有庞大的知识量和学习内容，数学知识的学习还具有一定的枯燥性，所以教师就要根据班级学生的学习情况，合理结合课堂，进行趣味解析，将数学知识的重要性和解题中的乐趣传递到学生内心中，同时建立良好的师生友谊，使学生的学习环境处于放松、自然的状态，
  • 摘要：＜正＞陈鹤琴先生认为：“每位幼儿都具有自发的学习潜能，教育的目的不是将一些经过选择的知识强塞给幼儿，而是培养其自发学习的欲望。”基于幼儿的年龄特点和最近发展区，教师开展值日生活动，不仅可以帮助幼儿养成良好的生活习惯，树立正确的劳动认知，还能践行“生活皆课程”“生活是教材”的教学宗旨，使幼儿从中获得多方面的经验，管理、观察、发现、解决问题等能力也得到较大提高。值日生活动存在的背景
  • 摘要：＜正＞"德育为先,五育并举"是我国基础教育的一项重要原则,广东省广州市番禺区石碁镇金山小学（以下简称我校）严格依照中共中央、国务院发布的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,在教育教学中坚持落实"立德树人"根本任务,着力培养能够肩负中华民族伟大复兴的新时代接班人。同时,我校在区域"文化德育"的引领下,全面落实"五育并举",全面发展素质教育理念,从而打造德育教育的特色办学,形成校园品牌文化。
  • 摘要：＜正＞《义务教育英语课程标准（2011版）》中要求学生在写作方面能根据图片、实物、话题做出简单描述,也指出五六年级学生在学习策略方面能积极与他人合作,共同完成学习任务,并能将所学内容主动练习和实践。高年级作文以话题作文为主。尤其从六年级开始,几乎每个单元都能衍生出相关话题作文。教师在平时的教学中缺乏对学生的有效指导,要求最多的是作文的准确性,但是这样的作文远不能促进学生思维品质的培养和综合素养的提高。
  • 摘要：＜正＞信息技术与小学音乐教学整合的策略启示多元智能理论对信息技术与小学音乐教学整合的策略启示多元智能理论是1983年美国著名心理学家与教育家加德纳博士在他的《智能的结构》中首次系统提出的。加德纳博士认为智能是人类大脑中知识文化的积累,是一种生理和心理的潜能,并认为人的智能是多元的。在他的九种智能中,就包括"音乐节奏智能"与"视觉空间智能"。音乐节奏智能是指人感受与辨别音乐以及记忆与表达音乐的能力。视觉空间智能是指人感受线条、形状、结构和色彩的能力。信息技术正是利用视频、图谱、动画的效果很好地弥补了学生视觉空间智能上的空缺,将线条、形状、结构、色彩与感受、辨别、记忆、表达相结合,为信息技术与小学音乐教学整合的策略提供了理论支持。
  • 摘要：＜正＞市面上儿童玩具琳琅满目,积木玩具更是数不胜数。多年和幼教打交道的笔者萌发了运用建筑模数协调标准原理设计幼儿园积木玩具的念头。一来想体现一份爱生之情,如同送礼物一样,在市场上择一份商品,终究少了原创设计手工制作的那一份用心;二来想优化一下现在广泛用在幼儿园的积木玩具,使之更有利于儿童游戏和教育教学。
  • 摘要：＜正＞随着经济全球化深入发展,做好教育、优化教育,这是国家未来发展所必须解决的重要问题。在经济全球化的当下,学生学习成长的环境也日益变化,信息网络飞速发展使得各种不同的思想文化不断地在融合交锋,新技术、新思想正在进入到教学环境当中,影响学生的个性与追求,教学活动的自由度正在不断提升。当科技与教育相互融合,科学技术在教学内容和教学方法领域的应用已经成为必然。在多年的探索之后,3D打印笔出现在课堂当中,其自由性、实用性的特点影响着当前的教学活动,与设计、制作等内容的互相配合培养着学生的创造性思维。
  • 摘要：＜正＞"管理者的任务不是去改变人,而在于运用每一个人的才干。"被尊为现代管理学之父的德鲁克在《卓有成效的管理者》一书里提出这样的观点。这让我想起了我近两年所在的两所学校的相关管理理念。福建省厦门市同安区西塘小学在办学愿景里提到:"一生一特长,一师一风采,师生都发展,学校有特色。"而福建省厦门市同安区洪塘中心小学（以下简称我校）的办学理念里提到:"培养学生良好习惯,发挥教师独特优势。"两所学校都提到了"发挥教师优势来培养学生"之意。作为管理者,我谨记:"领导并非万能,勿万事必躬亲。"我希望自己"无智而能使众智,无能而能使众能,无为而能使众为"。
  • 摘要：＜正＞作为一门国际语言,英语受重视的程度越来越高。新时代的人才应当具备一定的英语语言能力。然而,小学阶段的英语教学往往比较关注学生"听""读""写"的能力,忽视了学生"说"的能力培养,导致了"哑巴英语"的出现。为真正提升小学英语教学质量,促进学生英语学科综合素养的提高,教师应当对学生英语口语能力的高效培养方式进行更多探究。其中,戏剧教学法作为一种新兴的先进教学方法就非常值得教师在小学阶段英语课堂中进行尝试,促进其发挥多样作用。
  • 摘要：＜正＞历史科目作为我国教育体系中的重要学科,是帮助学生透彻了解真实历史事件的有效途径,也是拓展眼界、知识面的基本方略。让学生深度学习历史知识将会使其增强爱国情怀、提高学习能力,能够运用辩证思维看待事物、问题。但历史学科距离学生生活较远,部分学生在历史教学活动中兴致不高,认为历史知识枯燥、乏味,导致其历史成绩不尽如人意。新时期,历史教师就这一问题应针对性地提出可行性教学策略,将多媒体教学引进到历史课堂中,用丰富多彩的画面吸引学生注意力,激发其学习兴趣,辅助学生快速掌握新知识,真正喜爱上历史学习。
  • 摘要：高中道德教学开展的重要前提就是核心素养,通过道德教育和核心素养的有机结合,能够进一步强化道德教育效果,有效实现育人目的的同时,促进学生全面发展。但值得注意的是,从目前高中生道德品质培养实际情况来看,受传统教学思维、教学模式、考试体制等因素影响,在教师进行德育教学的过程中,并未帮助学生的认知能力逐步向综合能力与素质、情感道德等方面进行发展,学生良好道德品质培养目标难以实现,这必然会阻碍学生的健全发展。基于此,当前高中德育教学亟待改革,教师应以高中生道德品质锤炼为出发点优化德育,帮助学生逐渐夯实思想道德品质基础。
  • 摘要：＜正＞英语课程就其工具性而言承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务,即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识,发展基本的听说读写技能,初步形成用英语与他人交流的能力,进一步促进思维发展,为继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。新教材增设的几个板块更加符合学生的学习特性,欢快的歌曲、有趣的卡通、可爱的图片都抓住了学生的学习兴趣。这样一种变化就更加需要我们正确把握教材内容,深入钻研教材。
  • 摘要：＜正＞促进学生综合素养的全面发展,是推进和实现素质教育的重要方略之一。作为中小学主力课程之一的语文学科,兼具工具性和人文性相统一的丰富内涵。学好语文课程,提升和发展语文素养,对学生各学科的学习及综合素养的发展有着重要的影响。有策略地引导学生将课内外学习相结合,激发阅读兴趣,开阔知识视野,将更有效地促进学生语文素养的提升和发展。
  • 摘要：＜正＞在英语学习中,英语语法是联系英语知识和技能的桥梁,是学习语言的关键。因此,小学阶段加强对小学英语语法的教学至关重要。在本文中,笔者对小学英语教学中问题化现象进行了分析和阐述,提出英语语法教学应该适时而变,创新尝试"新四化"的原则,详细解析语法教学中新型化策略的应用,为小学英语语法教学提供新思路。
  • 摘要：＜正＞在"唯考试论"模式下,高年级小学数学教师在课堂上享有绝对的话语权与掌控权,学生的整体认知状态相对比较被动,所以在数学教学过程中,师生双方的互动也是单向的、机械的,存在严重的信息交流不对称问题,学生不喜欢学数学,不会主动学数学,整体的教学氛围都比较冷淡、无聊。新课改专门针对这一现实问题提出了构建新型师生互动模式,创建新型师生关系的建议,所以高年级小学数学教师也必须主动组织新型师生互动活动,有意识地引导学生主动学数学。
  • 摘要：＜正＞2020年修订的《普通高中英语课程标准》（以下简称《课程标准》）明确指出,实施普通高中英语课程教育应以德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上,注重在发展学生英语语言运用能力的过程中,帮助他们学习、理解和鉴赏中外优秀文化,培育中国情怀,坚定文化自信,拓展国际视野,增进国际理解,逐步提升跨文化沟通能力、思辨能力、学习能力和创新能力,形成正确的世界观、人生观和价值观。
  • 摘要：＜正＞小学音乐课堂中的合唱教学能够让学生勇敢地在课堂中歌唱,提升学生唱歌的自信心,从而激发他们音乐学习的兴趣,培养学生的审美能力和创造能力。在合唱当中,要求演唱者具备较高的专业素养和知识储备,因此这对教师的教学能力产生一定的考验。在当前的小学音乐课堂合唱教学中,依旧存在由于学生兴趣和能力以及教师水平和素养等原因而产生的相关问题,从而影响教学效果和教学质量。对此,在小学音乐课堂中,应该采用合理教学模式,体现教学有效性。
  • 摘要：＜正＞素质教育重视学生的全面发展,因此体育教学逐渐引起人们的关注,而小学篮球教学作为小学体育教学的主要内容之一,承担着提升学生身体素质的重要使命。小学篮球教学不仅将以人为本的教育理念落到了实处,而且对于小学生的身心健康发展大有裨益。小学篮球教学在增强学生的团队合作意识以及提高学生的团队合作能力方面有独到优势。然而,当前小学篮球教学过程中面临着一系列的问题,教学方法也亟待完善,所以解决这些问题,改善篮球教学的现状,是当前小学篮球教学以及体育教学中刻不容缓的重要任务。
  • 摘要：＜正＞小学高年级的学生经过几年的学习其实已经拥有了自主阅读的能力,但是为了帮助学生发展不一样的能力,也为了他们可以掌握更多的知识技能,教师应该主动为高年级的小学生设计非连续性文本的相关教学活动,指导他们自己提取表格中的重要信息、图表里的一些要点,这种就属于非连续性文本的知识能力,学生可以通过教师的有效教学手段得到相关锻炼,获得提高。
  • 摘要：＜正＞"盛老师,您知道吗,我以前采到过十六朵四叶草呢!"他俏皮而自豪地朝着我说道。"真的假的?"我假装不太相信地反问,不过心里也确实有些疑惑。"真的!就在我家附近的……"他的热情不减,继续围着我不依不饶。这个俏皮的围着我说话的孩子叫小轩,和我一般高,却黑瘦黑瘦的,眉下两只乌黑滴溜转的大眼睛配合着他懵懂稚气的小脸蛋,满满都是对未知的好奇与迷茫。他上课不爱说话,课下却生龙活虎,几乎是每个课代表作业单上的常客。时间一长,上课越是不听,作业越是不会做,如此恶性循环,他几乎是我办公室里的常客。但面对我,他也习惯性地一脸平静,有问便答,只要一对他松懈,当天的作业根本无法补起来,面对这样的学生,最初的我其实并没有对他产生太多的关注,因为在我看来,老师的耳提面命根本无法影响到他,便也疲于应付他的懒散和无知。
  • 摘要：＜正＞圆锥曲线的定值问题,一向是高考的热门问题,如直线过定点、斜率之积（之和）为定值,还有长度、面积一定,等等。这类问题一般以开放型或证明题出现,主要考查圆锥曲线的基本知识、基本运算能力、字母运算能力及探究探索能力。这类问题往往有一定的难度,所以教师在日常教学中应当注重引导学生思考,不只是就题论题,还要依题论道、就题论法,多角度发散性地思考,从而使学生数学素养得以提升。正如新课标（2017年版）所强调的:"对于新的数学问题,能够提出不同的假设前提,推断结论,形成数学命题。对于较复杂的数学问题,能够通过构建过渡性命题,探索论证的途径,解决问题,并会用严谨的数学语言表达论证过程。"
  • 摘要：我国幼儿园教师性别比例严重失衡,男教师队伍不稳定且流失情况也日趋严重。为加强幼儿园师资队伍建设,在分析幼儿园男教师职业认同感不强、人际归属感偏弱、职业自豪感缺乏、社会认可度较低等职业发展现状的基础上,提出促进幼儿园男教师职业发展的对策措施。
  • 摘要：＜正＞在小学英语阅读教学中,教师在深度解读文本的基础上,确定主题意义探究的内容、方式以及策略,并以多种途径引导学生解读文本,提升学生的理解能力和高阶思维能力,最大限度提高学生的综合语用能力。《普通高中英语课程标准（2017年版）》指出,主题为语言学习提供主题范围或主题语境。学生对主题意义的探究应该是学生学习语言最重要的内容,直接影响学生对语篇理解的深度和广度、思维发展的能力。作为小学英语教师需要真正认识到文本解读的深刻内涵与长远意义,多维度培养学生对文本的解读能力,增强学生对文本主题意义的理解。

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