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电工教学

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电工教学 >1997年第4期

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共4384条结果

1.关于“冲激响应”教学中一些问题的探讨
- 许平则;
- 《电工教学》 | 1995年第4期
摘要：本文对“冲激响应”的规范表示的必要性进行了讨论并给出了规范表示的形式,对常见的不规范表示的弊端也作了分析,本文还对冲激响应可以归结为该电路对特定初始状态的零输入响应这一命题进行了讨论,认为特定的初始状态的零输入响应一般情况下仅为冲激响应的一部分。
2.0_+等效电路不一定能求解所有初始电压和电流
- 沈传墉;
- 《电工教学》 | 1995年第4期
摘要：众所周知,动态电路在换路后所有电压和电流的初始值一般均可由0₊等效电路求得,但是,也有例外。下面且举例论证之。图1（a）所示电路原已稳定,t=0时将关K合上,试求K合上后的电感L₁、L₂及电流源I₃的初始电压。
3.关于“相位差”的参考方向问题——与刘童驎同志商榷
- 沈传墉;
- 《电工教学》 | 1995年第2期
摘要：《电工教学》1991年第3期刊登了拙文“相量图上表示相位差的角度应标明参考方向”,并在文章前加了编者按,希望读者对此问题进行讨论。直至1994年第2期,才刊出刘童驎同志的文章:“对‘相量图上表示相位的角度应标明参考方向’一文的商榷(下称“刘文”),认为拙文的“基本观点是错误的,根源就在于易被人忽视的一些基础性知识。”笔者提出以下看法,与刘童驎同志商榷。
4.微功耗智能红外报警系统
- 王超红;
- 《电工教学》 | 1996年第4期
摘要：报警系统需要连续长时间工作,为安全可靠,通常不依赖电网而用电池供电,但一个比较突出的问题是报警系统耗电量大、电池寿命短。本文所介绍的是一种基于8031单片机控制的微功耗智能红外报警系统,它具有耗电少、运行可靠等优点,并可智能化地连接各种后处理系统,如声光报警、电话语音报警及程控动作防护系统等。可广泛应用于各种防盗场合。

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