数学大世界:小学三四年级辅导版 >2019年第3期
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数学大世界:小学三四年级辅导版2019年第3期封面封底目录
封面封底目录
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小学数学课堂教学自主探究式学习的实践探索与尝试
顾成育
(P.77-77)
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小学数学教学中数形结合思想的渗透
王秀荣
(136-136)
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关于高三数学复习课教学方法探讨
刘月平
(P.96-9695)
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自主探究,释放个性——小学数学教学中探究性教学模式构建
许永芳
(P.49-49)
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迁移思想在高中数学教学中的应用策略探讨
吉金荣
(P.4-4)
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一阶、二阶导数在含参数的函数问题中的应用
马群长
(P.29-29)
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优化小学数学教学过程,提升思维品质的策略研究
谢小静
(P.32-3234)
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初中数学教学对学生创造性思维的培养
许志诚
(P.34-3439)
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小变化 大作用——公式a-p=1/ap=(1/a)p变形记
陆龙高
(P.35-3537)
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小学数学教学渗透转化思想的策略
王小千
(P.87-87)
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少讲多问,设疑引思——小学数学教学中如何发挥“问”的作用
骆明艳
(P.90-91)
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培养问题意识,强化学生的数学思维能力
涂卫
(P.99-99)
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依托问题,深化自主学习
钱建美
(P.96-97)
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优化习题设计,“练”出无限精彩
梁笑
(P.73-73)
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在高中数学教学中培养学生核心素养的探析
石立坤
(P.74-75)
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挖掘中等生学习潜能,提高数学教学有效性
庾杰
(P.79-7978)
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在估算教学中培养学生的语言表达——以第一学段数学教学为例
范悦心
(P.48-48)
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小学低段数学“导、绘、展”三步画图策略
胡瑞红
(P.30-30)
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“学讲计划”下的高中数学教学探究
李青清
(P.37-37)
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主动建构,达成深入数学学习
陆永兵
(P.40-40)
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交流——让数学课堂发出美妙的声音
姜道军
(P.42-42)
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一元二次方程的解法(二)配方法
吕延涛
(P.41-41)
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有问有答 互动教学——提问教学法在小学数学课堂教学中的应用探讨
倪菊
(P.43-4341)
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挖掘错误资源,指导简便运算
周泽清
(P.62-62)
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小学数学课堂导入技能策略探析
袁中贵
(P.65-65)
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巧用数学游戏提升学生数学核心素养
韩兵
(P.83-83)
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例谈如何培养小学生的数学思维能力
王华艳
(P.88-8886)
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如何在初中数学教学中凸显学生的主体性地位
陆秀成
(P.81-8183)
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情境教学在小学数学教学中的运用
陈明
(P.82-82)
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“除数是一位数的除法”教学难点策略探析
冯强平
(P.92-92)
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如何提高小学数学课堂教学质量
李秀兰
(P.71-71)
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以数学日记优化小学数学课堂结构的有效对策
许强
(P.46-4644)
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基于生活化的小学数学教学探究
梁娟
(P.19-19)
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自主检测习题的有效设计
吕美荣
(P.22-23)
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信息化技术在中职数学教学中的应用
邱建红
(P.5-6)
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将知识带入情境的“方程式”中——浅谈高中数学情境教学策略
王宏良
(P.6-7)
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“亲其师、信其道”——福建省晋江市优秀教师曾秋芸
(P.2-2)
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培养倾听能力是提高课堂教学效率的法宝
龚继周
(P.26-26)
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基于立德树人的初中数学教学探究
刘志忠
(P.28-28)
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实现小学数学优质教学的研究
张子诗
(P.53-54)
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创新教学模式,打造高效数学课堂
黄华
(P.66-66)
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如何提高小学数学问题情境教学的有效性
张祥礼
(P.89-90)
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让核心素养在数学课堂上落地生根
刘月和
(P.97-98)
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巧引数学小故事丰富小学数学课堂
黎素梅
(P.93-93)
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在高中数学教学中如何培养学生的思维能力
何斌
(P.76-76)
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人文修养——基于小学数学实践研究的思考与探索
郭成拔
(P.78-7877)
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初中数学核心素养的构建
陈玉琴
(P.52-52)
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标准化解法:分段函数的热点问题
王国海
(P.8-8)
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高中数学中的三角函数变换刍议
杨东奇
(P.12-1210)
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漫谈如何构建初中数学趣味性课堂
陈志强
(P.15-15)
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如何提高小学生的数学思维能力
夏长城
(P.33-3331)
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高中数学不等式高考试题分析与教学策略
郭娟娟
(P.36-3640)
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剖析初中数学教学中如何渗透数学思想方法
葛红琴
(P.39-39)
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如何在数学教学中培养小学低年级段学生的良好书写习惯
姚萍
(P.68-68)
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小学数学教学如何进一步优化
智晓慧
(P.84-84)
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初中数学教学中潜能生转化途径
张翠
(P.98-99)
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数学课堂因为你,我,他而亲切
吴晶晶
(P.100-100)
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直观教学在小学低年级数学教学中的运用
吕玲玲
(P.101-101)
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探讨初中数学“问题解决”教学的实践
胡世凯
(P.95-9594)
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如何做好初高中数学教学衔接关键思路分析
杨树才
(P.70-70)
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数学教学中引导学生建构方程模型的实践与研究
赵文洁
(P.21-21)
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新课程背景下小学数学教学工作的开展
许翔
(P.51-51)
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优化课堂,提高学习效率——浅谈如何优化初中数学教学
梁健
(P.24-24)
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运用学具,构建精彩数学课堂
沈菲
(P.56-56)
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加强数学学习方法指导 促进学生学习潜能开发
张强
(P.59-59)
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打开学生提问的正确方式——一道数学题引发的思考
俞霞
(P.94-94)
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小学数学教学中数形结合思想的渗透
王秀荣
(136-136)
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新高考制度下高中数学走班制的教学经验
王爱云
(P.10-10)
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初中数学教学中合作学习模式点滴谈
江桂云
(P.14-14)
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数形结合思想在初中数学教学中的应用探究
姚斌
(P.31-31)
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函数与方程思想在高中数学教学中的应用
李德勇
(P.32-33)
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让多元化教学充当小学数学教学的扶手
黄徐军
(P.38-38)
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初中数学课堂教学中如何开展小组合作学习
何方
(P.67-67)
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从概率论角度分析支付宝锦鲤幸运大奖
周文涵
(P.85-86)
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基于教材的初中数学课堂互动生成探究
费寿泉
(P.91-91)
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新课改理念下高中数学课堂教学的实践与思考
高升
(P.20-20)
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小学生数学形象思维能力培养策略研究
张小丽
(P.79-80)
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构建核心问题,促进深度学习
刘媛
(P.44-45)
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新课程下小学数学生态课堂探微
陆海旋
(P.47-48)
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小学数学教学中体验式教学法的应用反思
杨玛莉
(P.50-50)
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从人教版高中数学概率与统计模块谈起
张妙珍
姜小锐
李飞
(P.9-9)
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如何在数学教学中渗透数学思想
张静
(P.11-1113)
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基于民族教育的小学数学课堂教学探究
赵仲唐
(P.13-1315)
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创建初中数学高效课堂的策略
方迎春
(P.18-18)
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数列在购买彩票中的应用
冯水松
(P.35-36)
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提升学生的问题意识,推动学生主动学习
朱兵
(P.54-55)
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在动态中体会,在操作中升华——《平移与旋转》教学实践与思考
李秦
(P.57-5759)
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如何解决合作学习数学课堂中的低效问题
吴海涛
(P.64-65)
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基于学生数学学习起点的元认知策略
欧阳伯祥
(P.63-64)
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简析师生交流对教学有效性的影响
曹烨
(P.69-69)
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互动教学模式在小学数学教学中的应用
徐学兵
(P.88-89)
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让数学课堂教学设计与实施走进学生的心理
金文卫
(P.80-81)
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数学语言爱不完——低段数学课堂中学生数学语言表达能力的培养
陈晓倩
(P.1-1)
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小学数学计算能力的培养
吴枫蕾
(P.45-45)
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基于合作教学的小学数学教学策略分析
何青姣
(P.23-24)
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题不在多 但求精彩——例谈“1+3作业模式”习题精选和设计的策略
陈立顺
(P.72-72)
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高中数学学生自主学习能力培养的有效策略
朱艳武
(P.75-75)
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抓住课堂问答环节,提升学生学习效率
褚亚男
(P.46-47)
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高中数学走班制教学的实践探索
吴光亮
(P.7-7)
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数学核心素养理念下的初中数学课堂教学探究
蒋劲松
(P.16-16)
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巧借配方法 解决数学题——浅议配方法在初中数学解题中的应用
景书楷
(P.17-17)
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建设高效数学课堂的三个基本要素
金煊
(P.25-25)
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借助几何直观 提升核心素养——以“长方形的面积”教学为例
黄宏
(P.58-58)