数学大世界(小学五六年级版) >2017年第12期
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数学大世界(小学五六年级版)2017年第12期封面封底目录
封面封底目录
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《俏花旦》
赵心露
(98-98)
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在课堂“遇见”核心素养——以苏教版二上《认识乘法》一课为例
王加林
(26-28)
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浅谈图式优学的数学学习支持
钱浩然
(78-79)
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提高小学生数学审题能力的策略研究
柏然
(21-21)
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刍议线性规划中的一些解决策略
曾榆茗
(30+29-30+29)
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开放性课堂模式在初中数学课堂的开展
曹卫红
(45-45)
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高中数学探究型复习课的样式及实践
蒋卿卿
(75-75)
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体验数学教师的幸福,感受数学教育的兴趣
石春秀
(31+29-31+29)
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活用现代信息技术 开发高效数学课堂——浅谈现代信息技术环境下的小学数学教学
吴进
(41-42)
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小学高年级数学阅读能力的培养研究
樊伟
(89-89)
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问题导学法下的初中数学教学模式研究
杨超
(25-25)
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在生活与本质之间寻找中间地带——以“小数的初步认识”教学为例
李洁
(32-33)
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聚焦核心素养探索数学课堂教学
叶平
(42-42)
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新课程理念下初中数学教学中的应用意识渗透
曹家安
(61+60-61+60)
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如何培养小学生良好的数学学习习惯
单爱平
(83-83)
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《写生兵马俑》
黄晨轩
(98-98)
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浅谈小学数学教学的生活化
郭二娣
(59-59)
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创设数学教学情境 实现知识自我建构
刘荣亮
(93-93)
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如何培养学生自主探究解决问题的能力
许忠平
(8-8)
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初中数学课堂教学的有效提问策略
陈燕飞
(13-13)
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让学生在小学数学课堂学习中学会“反思”
吴建刚
(92-92)
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数学基本思想视域下的聋校课堂教学——以《用数对确定位置》为例
邢国林
(64+67-64+67)
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以问促思,以思助学——浅谈如何培养学生的问题意识
张莉
(81-82)
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数学课让学生“动”起来——浅谈数学教学中的有效操作
王佳怡
(49+54-49+54)
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消除“懂而不会”现象,提升数学核心素养
唐永
(18-18)
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设计探究性作业 培养学生空间观念——一道测试题(三视图)引发的思考
陈海勇
(6-7)
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《我画大猩猩》
杜科霆
洪雨欣
张心莲
(98-98)
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微课资源在小学数学课堂教学中的应用
路勤会
(90-90)
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高中数学解题模式的总结探讨
胡坤正
(11-11)
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以生活情境为载体开展小学数学教学
吴启盛
(33-33)
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注重过程,发展学生数感——学生计算能力培养例谈
陶红
(36-37)
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暴露自主构想,丰满数学课堂
陆炳才
(58-59)
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数形结合思想在小学数学教学中的应用实践
杨淑
(63-63)
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中考复习中如何有效提高运算能力
梁小兰
(71-71)
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小学数学课堂学生倾听能力的探索
曾珍
(94-94)
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注重动手操作,灵动数学课堂
汪洪芹
(53-53)
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小学数学课堂低效教学行为改进的策略研究
史宝林
(55-55)
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入道 问道 行道——我的数学生活教育实践摭谈
侍行行
(38-39)
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“先学后教”在小学数学教学中运用
吴立营
(62-63)
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初中数学核心素养培育的整体化思路
沙志宁
(15-15)
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从小学生质疑能力谈核心素养的培养
陈苏秦
(34-34)
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学贵善疑 疑贵有方——例谈小学数学教学中学生“质疑”的质变
丁琴琴
(72-73)
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高中数学习题课中习题的选择原则
姜爱美
冯中芹
(74-75)
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设置教学“多通道”,打造灵动的数学课堂
张军军
(65-65)
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高中数学“问题导学”教学模式的尝试
陆钰标
(10-10)
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小学数学的数学建模教学策略
王颖
(17-17)
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新课程小学数学作业设计策略研究
张晓明
(22-22)
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基于体验性活动提升小学生度量意识的研究——以三下《图形与测量》的复习为例
徐双莲
(4-5)
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“题”尽其用 发散思维——例谈如何在练习题中对小学生进行发散思维训练
向利
(77-77)
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注重小学数学教学中的创新灵感培养
谢成
(96-96)
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《江南第一家》
赵洪锐
(98-98)
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《乱弹进校园》
李明泓
(98-98)
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巧设教学情境,提升课堂魅力
何小珍
(57-57)
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浅谈初中数学的差别性教学
赵园
(84-84)
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高中数学分层教学策略研究
赵志强
(20-20)
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三谈“好玩”的五角星
马正方
(28-29)
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信息技术融入高中数学教学的思考
侍雄
(9-10)
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设计有效活动,让数学课堂更精彩
王玉辉
(48-48)
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如何利用网络学习空间开展自主式学习
徐莉霞
(88-88)
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立足核心素养,培养学生空间观念——以《射线、直线、角》的教学内容为例
李岚
(46-46)
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提问导航,促进学生深度理解
王瑞
(47+43-47+43)
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“对比教学”闪出课堂的精彩
宗维
(66+59-66+59)
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小学数学如何做好人文关怀
管增其
(23-23)
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初中数学教学中信息化教学策略的应用
朱彦雄
(60-60)
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数学核心素养观照下高中数学作业批改的实践研究
凌舜明
(19-19)
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精心设计教案,有效形成概念——浅谈数学概念的教学方法
顾米根
(56-57)
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在小学数学课堂教学中如何提升学生的数学思考力
胡文益
刘云娟
(73-73)
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初中数学课堂中“二次函数”的教学策略探微
陆勇
(39-39)
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例谈数学对话促智慧生成
刘燕如
(52+35-52+35)
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对一道课本习题的深层次探究
朱雯婷
(79-80)
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“减负增效”背景下如何培养学生的数学核心素养
陈芳
(76-77)
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幼儿园数学教育活动存在问题及有效对策
徐唯
(95-96)
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关于培养学生数学素养的几点思考
王燕琴
(44-44)
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高中数学课堂中探究性学习的困惑与思考
高佳丽
(16-16)
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以信息技术为载体的初中数学探究式教学研究
刘凯
(54-54)
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高中数学教学中学生解题能力的培养
储吉育
(43-43)
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《龙德寺塔》
于诚锐
(98-98)
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《奶奶家的甘蔗地》
张心莲
(98-98)
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高中数学教学中教学提问策略优化研究
姚小星
(14-14)
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聚焦圆锥曲线的热点问题
童建福
(70-71)
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怎样培养小学数学教学的合作与交流
白露
(97-97)
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小学数学应用题教学策略
陆春琴
(91-91)
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学生运用数学思维解决问题
王丰
(35-35)
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电子白板让数学课堂“妙趣横生”
王瑞
(86-86)
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让幼儿园数学教育遍地开花
周旋
(87-87)
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让动手操作与数学思考共舞
庄粉兰
(1-1)
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提高初中数学教学效率的研究
李闯亚
(24-24)
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巧借错误资源 激发思维的活力
杜桂军
(68-69)
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初中数学教学中培养学生“纠错”的好习惯
邓春花
(82-82)
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灵动导入:让民主之风吹活小数课堂——基于陶行知“民主教育”思想的启示
刘莉
(50-50)
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《老少同乐》
周祉言
(98-98)
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追寻本真,敢为人先——记江西省赣州市南康区第六中学教师赖积华
(2-2)
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初中数学教学中有效提升学生的探究和创新能力
蔡华岭
(12-12)
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数学实验,促进小学生的数学建构
徐加丽
(51-51)
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“互联网+”背景下小学数学个性化学习策略
祁芸
(85-85)
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思维:为学生的素养助力
戴菊
(40-41)
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探析初中学生数学核心素养的培养
李文辉
(37-37)
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初中数学课堂教学反思
靖大伟
(67-67)
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有效培养学生感知数学信息能力的策略
严伟伟
(69-69)