数学大世界(小学五六年级版) >2017年第11期
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数学大世界(小学五六年级版)2017年第11期封面封底目录
封面封底目录
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《幂函数》问题教学法的实践探讨
苏春蓉
(59+57-59+57)
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思维导图在解析几何解题中的应用
姜爱美
冯中芹
(68-69)
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探讨小学数学中分层教学的运用
王风顺
(88-88)
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高中数学总复习策略研究
刘绍海
(23-23)
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“好玩”的“九数双星”
马正方
(69-69)
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挖掘定义本质 拓展解题思路
张益龙
(79-79)
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小学数学教学渗透多媒体技术探微
顾新华
(93-93)
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点、线构出新格局——“画图策略”在小学低年级数学教学中的应用
姚雅洁
(70-71)
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简单特例在解题中的应用
刘超
李博宇
(80-81)
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高中数学趣味教学策略分析
张资阳
(20-20)
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基于“古典概型”的概率教学探究
刘俊杰
(73-73)
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高等数学中利用多媒体提高教学质量的探讨
杨翮
(21-21)
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利用预习前置,提高课堂效率
陈山云
(35-35)
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锁定最近发展区 达成渐进提升——浅析初中数学新授概念课的目标达成策略
李萍
(40-40)
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以学定教在初中数学教学中的实践探讨
戴礼才
(44-44)
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适时地“告诉” 充分地“探究”——以《确定位置》一课为例
朱莹
(56-57)
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合作才会赢——小学数学合作学习初探
陈为先
(96-96)
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初中数学高效课堂教学探讨
车有为
(18-18)
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培养学生数感,提高数学素养
孙芹芳
(42-42)
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善“变”出“乐”学——一道中考题的变式教学引发的思考
徐兰萍
(63+61-63+61)
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让数学文化走进小学数学课堂教学
朱明
(12-12)
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例谈“学讲计划”背景下小组合作学习中教师角色的定位
杨敏
(14-14)
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小学数学课堂趣味教学拾趣
赵磊
(90-90)
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把握教材设计意图 提高课堂教学效率——以苏教版教材为例
于海波
(4-5)
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合理分类建模是培养学生解题能力的法宝——例谈一元二次方程解答应用题
黄燕
(78-78)
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谈分层教学在高职数学教学中的应用
杨浩杰
(11+7-11+7)
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小学数学问题导向式教学策略研究
吴会东
(25-25)
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小学数学解题能力的培养方法
徐建
(76-76)
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高中数学教学问题分析及相应解决策略探究
吴仕明
(19-19)
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初中数学例习题教学价值的挖掘
谢丽丽
(38+44-38+44)
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以“问题串”演绎精彩课堂
马晓艳
(64-65)
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注重方法结构 夯实思维之根
张怀玉
(1-1)
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剖析隐含信息 重视参数表述——2017苏州中考数学压轴题及评析
杨丽娟
(6-7)
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小学数学的建模教学策略
盛雅洁
(30-30)
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小学数学“对话式教学”的设计实施
李玉成
(53-53)
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初中数学课堂的尝试教学实践
王成
(65-65)
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小学数学教学中对于学生创新能力的培养策略
刘海峰
(86-86)
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低年级儿童代数思维能力分析与发展路径
高丽
(8-9)
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翻转课堂在初中数学教学中的应用实践
董璨
(49-49)
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合作学习在初中数学教学中的应用
周礼芳
(87-87)
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“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用
周安飞
(50-50)
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在高中数学教学中如何培养学生的解题能力
吴筱怡
(75-75)
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在小学数学课堂上如何运用游戏教学
唐子罗
(92-92)
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在小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣
王建国
(97-97)
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精致的微课——关于微课在初中数学中运用的思考
周永林
(60-61)
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引导学生参与教学过程 发挥学生的主体作用
黄林
(71-71)
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数形结合,焕发教学生长力
王礼芹
(39+9-39+9)
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立足本质属性 关注思维生长——“鸡兔同笼问题”的教学与思考
何奇斌
(33+30-33+30)
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精心设计“学讲”几大环节,把课堂真正还给学生
李艳琴
(66-66)
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在自信、兴趣和成功的体验中学习高中数学
于景湉
(82-82)
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初中数学发散性思维能力培养策略
李彦
(41-41)
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猜想在小学数学教学中的运用
陶红梅
(27-27)
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问题导学法在初中数学教学中的应用
孙珵
(32-32)
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运用前置性学习策略,让小学数学课堂更有效
封美君
(55-55)
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培养初中生数学思维能力探析
浦春燕
(28-28)
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关于小学高年级数学教学中体验式学习的应用
胡锐娜
(47-47)
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关于小学数学概念教学的实践探索
朱伟才
(15-15)
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转化思想在初中数学解题中的实践应用
高乃贵
(81-81)
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例谈低年级数学课堂的情境创设——以“两步计算解决实际问题”教学为例
石礼文
(83+82-83+82)
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培养审题能力,提升学习实效
卞忠伟
(31-31)
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信息技术在小学数学教学中的应用
王玉亮
(84-84)
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全国优秀教师——张帼英
(2-2)
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问题导学,让儿童的数学思维变得更深刻
韩召秀
(17-17)
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引领跨学科探究,促进核心素养提升
毛芹
(34-34)
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一节数学综合与实践课的探究与思考
蒋敏
(67-67)
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数形结合在初中数学教学中的有效融合
王兆发
(46-46)
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小学生解决数学问题的探讨
孙露露
(89-89)
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初中数学方程教学的策略探究
王亚夫
(26-26)
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在爱的关注中构建发展的数学课堂
朱向阳
(52-53)
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引领阅读 启迪智慧——谈小学数学课堂中的阅读指导策略
施沈红
(43-43)
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寓教于习惯——新课程下小学生数学习惯培养
刘长勇
(48-48)
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在初中数学课堂教学中实施创新教育的几点体会
李静
(91-91)
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浅析小学数学教学生活化
雷春翠
(95-95)
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引导自主建构,高效学习数学“不等式”
黄振华
(74-74)
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如何提升小学数学教学质量
张琳琳
(94-94)
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“三导一清”数学教学模式中“导悟”环节的设计与应用
刁长美
(22-22)
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“学习进阶”理念下谈均值不等式求最值
赵雪梅
汤文兵
(36-37)
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小议从数学实验的角度体会函数之美
操先进
(58+57-58+57)
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新课改下高中数学教学方法研究
谭勇
(29+27-29+27)
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巧用思维导图,提升复习实效
韩长荣
(72-72)
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学习迁移理论在高中数学教学中的应用
邹法文
(16-16)
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如何上好小学数学综合实践课
梁楚
(54-54)
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聂海波作品
聂海波
(98-98)
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信息技术让数学学习直观有效
吴明明
(10-10)
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网络环境下的初中数学课程资源库建设
单雨年
(24-24)
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全等三角形中辅助线的添设探讨
张朋
(45-45)
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循规律,理脉络,经历知识发生过程——以《乘法分配律》的教学为例
方健伟
(62+61-62+61)
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电子白板技术在初中数学教学中的具体运用策略
刘梅俊
(13-13)
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小学数学学科核心素养的培养
刘伟
(37-37)
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以数据分析观念促进小学数学核心素养发展
许建武
(51-51)
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浅谈小学数学创新能力的培养
曹峰鹏
(85-85)
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独立性检验在生产质量与监督关系上的应用
田路晗
(77-77)